苏教版四年级下册科学全册教学课件

1、苏教版科学四年级下册第一单元 冷和热1.冷热与温度如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。0 10 30 20 4目录目录观察观察探讨探讨思考思考拓展拓展观察思考活动一：感知水的温度一开始，放入冷水中的手指感觉冷，放入热水中的手指感觉暖；一开始，放入冷水中的手指感觉冷，放入热水中的手指感觉暖；将手指同时放入温水后，原本感觉冷的手指变暖了，感觉暖的手指变凉了将手指同时放入温水后，原本感觉冷的手指变暖了，感觉暖的手指变凉了怎样可以准确的知道水的温度呢？玻璃管刻度液泡温度计的使用方法1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。2.将温度计下端的液泡要完全浸没

2、在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。3.待温度计的液柱稳定后再读数，读数时视线与液柱的上表面保持平行。温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放活动二：探究一杯热水在变凉过程中温度时怎样变化的探讨实验:探究一杯热水在变凉过程中 温度时怎样变化的 我们发现：热水在变凉过程中温度持续下降，而且时先快后慢。因为一开始热水和周围环境的温差相差很大，所以一开始温度下降得很快；当水的温度与周围环境的温差变小时，温度下降的就慢了；当水的温度和周围环境一样时，温度就不会下降了。拓展苏教版科学四年级下册第一单元 冷和热2.热胀冷缩0 10 30 20 4目录目录观察观察探讨探讨思考思考拓展拓展观察活动一：研究液体受热和受冷时体积的变化活动一：研究液体受热和受冷时体积的变化1.实验步骤：准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。往评理加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口，并几下空心管里面水的 位置。将瓶子放入热水中，观察空心管里水面的位置有什么变化。将瓶子放入冷水中，观察空心管里面水面的位置又有什么变化。2.仔细观察实验现象，思考：水在受热和受冷时，体积出现了什么变化？思考 瓶子放入热水中时，空心管里水面上升，说明液体受

3、热时体积会变大；瓶子放入冷水中时，空心管里水面下降，说明液体受冷体积会缩小。这个现象就是人们常说的“热胀冷缩”液体有热胀冷缩的性质，那么气体有没有呢？活动二：研究气体受热和受冷时体积的变化活动二：研究气体受热和受冷时体积的变化探讨 瓶子放入热水中，气球迅速鼓了起来，说明气体受热时体积会变大；瓶子放入冷水中，气球很快就瘪了，说明气体受冷时体积会缩小。这个现象说明了“气体也有热胀冷缩的性质”液体和气体都有热胀冷缩的性质，那么固体有没有呢？活动三：研究固体受热和受冷时体积的变化活动三：研究固体受热和受冷时体积的变化 绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；遇冷时，体积会缩小，这种现象叫做热胀冷缩。液体、气体、固体都有热胀冷缩的性质。拓展苏教版科学四年级下册第一单元 冷与热3.水受热以后0 10 30 20 4目录目录观察观察探讨探讨思考思考拓展拓展冰、水、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同之处？观察冰、水、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同之处？思考探讨探讨继续给水加热，研究水沸腾前后温度和水的变化满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么？拓展感谢观看感谢观看苏教版科学四年级下册第一单

4、元冷与热4.水遇冷以后0 10 30 20 4目录观察探讨思考拓展你在什么时候见过露水？观察思考水蒸气 水遇冷探讨单击此处添加标题水结冰后冰面比原来的液面高为什么会出现这些现象？拓展 水蒸气 水 冰受热受热遇冷遇冷感谢观看苏教版科学四年级下册第二单元地球、月球与太阳5.地球目录CONTENTS观察01思考02探讨03拓展04人类对地球形状的认识经历了漫长的过程 汉代以前，中国人认为天像一口锅，倒扣在地上，地像一个方形的棋盘，是平的。生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。由此人们认识到海面是不平的。我国汉代的张衡在他的浑天仪注中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄”。古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是圆形的。在球面上模拟帆船回港的情况发现：大地是曲面的注：实验过程中，观察帆船的同学视线要始终保持平视观察思考探讨白色：云层、积雪、冰川蓝色：海洋、湖泊咖啡色:地表、沙漠绿色：草地、森林蓝色部分的面积最大。七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲参考地球仪

5、，将陆地板块贴纸贴在蓝色气球上。拓展感谢观看感谢观看苏教版科学四年级下册第二单元地球、月球月太阳6.月球目录CONTENTS观察01思考02探讨03拓展04观察伽利略和他的自制望远镜思考活动一提示：取出石子时注意不要破坏沙坑发现:光直射时我们看不清环形山的样子，斜射的时候可以看清。活动二1.认识下图中各种月相名称2.将你记录的月相对照下图进行 归类3.根据月相观察日记，数一数两次满月大约间隔多少天探讨 在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为卫星。月球围绕地球运行，时地球的卫星，也是距地球最近的天体。它还是迄今人类唯一登录过的地外天体。月球上没有空气、没有液态水，缺乏生命存在的必要条件。月球自己并不发光，但能够反射太阳光。如果到月球旅行，你会带哪些东西？拓展感谢观看感谢观看苏教版科学六年级下册第二单元地球、月球与太阳7.太阳目录CONTENTS观察01思考02探讨03拓展04 太阳是一颗能自身发光、发热的气体星球，表面温度约5700摄氏度，内部温度可达1600万摄氏度。观察01 天文学家把太阳这样的星球称为恒星。太阳是银河系中一颗普通的恒星，是离地球最近的恒星。太阳与地球之间的距离约为1.5

6、亿千米，光在真空中的传播速度约30万千米/秒1.5亿千米有多远？假如乘坐速度为1000千米/时的飞机，大约要连续飞行17年；假如乘坐速度为40000千米/时的火箭，要连续飞行5个约。算一算：此刻照在你身上的阳光时什么时候从太阳出发的？思考探讨用量角器测量太阳高度角1.一名同学背对太阳站立。2.在人影前端与头顶之间拉直一根线。测出这根线与地平面之间夹角的角度。上午9点和下午3点的太阳高度角相同吗？我们发现：照射的方向不同，高度角比较接近，但也不是完全相同。拓展感谢观看感谢观看苏教版科学四年级下册第二单元地球、月球与太阳8.日晷目录CONTENTS观察01思考02探讨03拓展04观察研究物体影子的长短与方向的变化1.用手电筒光照射一支竖立的铅笔，观 察它的影子。2.改变照射的方向和高度，观察铅笔的影 子有什么变化。3.试试什么情况下，影子会不见。太阳的位置变化对物体影子有什么影响？思考影子总在背光的一侧。光源直射时影子最短，光源斜射程度越大影子越长实验结论 影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，最后变长，到太阳偏西快落山时最长。探讨现代时钟赤道日晷 古代人早就注意到阳光下物体影子的变化

7、与太阳的移到有关系，而且这种变化时有归类的，于是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为太阳钟，在中国被称为日晷。牛顿钟立式日晷地平日晷你认为这些计时工具是怎么工作的？它们有什么共同特点？拓展感谢观看感谢观看第 三 单 元 昆 虫苏教版科学四年级下册9.庞 大 的“家 族”01观察观察03探讨探讨02思考思考04拓展拓展目录目录CONTENT头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉 又采蜜。身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食,有时挖地道。蝴蝶蚂蚁猜一猜昆虫观察思考甲虫的主要特征：身体外部有硬壳，前翅变成硬的鞘翅，覆盖在能飞的后翅上。探讨试着说一说画像描述一种你熟悉的昆虫，并画一画。拓展感谢观看第 三 单 元 昆 虫苏教版科学四年级下册10.养昆虫观察 月 日 天气蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间凹陷。有的蚁蚕已经出壳，样子像蚂蚁，只有23毫米长。蚕宝宝的家：准备好一个纸盒，里面放上干净的纸巾，盒盖上打几个孔，方便透气。放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。每天清除粪便、换桑叶，观察、记录蚕宝宝的成长情况。蚕蜕皮前静止不动，称眠。眠是分龄的界限，每眠一次增加1龄，常见的是四眠

8、5龄蚕。蚕的生长发育与温度、湿度、食物蚕的生长发育与温度、湿度、食物等都有关系。一般孵化期等都有关系。一般孵化期10101111天，天，幼虫期幼虫期2525天左右（具体为天左右（具体为1 1龄期龄期4 45 5天，天，2 2龄期龄期3 34 4天，天，3 3龄期龄期4 4天，天，4 4龄期龄期6 6天，天，5 5龄期龄期7 79 9天），蛹期天），蛹期14141818天，蛾期天，蛾期3 35 5天，共约天，共约5050天。天。感谢观看第 三 单 元 昆 虫苏教版科学四年级下册11.探究昆虫的奥秘01观察观察03探讨探讨02思考思考04拓展拓展目录目录CONTENT观察莴笋叶能不能代替桑叶味蚕？思考你认为哪名同学的实验设计更合理？探讨阳阳的实验设计更合理。考虑到了实验的公平性，除了对比因素不同外，其他因素保持一致：两个饲养盒放在相同的地方。另外，1条蚕宝宝的实验结果存在偶然性，10条更具说服力。蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？我的发现：蚕宝宝喜欢生活在黑暗的地方米在什么情况下不容易生虫？蚂蚁是如何传递信息的？菜青虫冬天去了哪里？蚕是怎么发声的？拓展点击添加副标题THANKS演讲

9、人姓名苏教版科学四年级下册苏教版科学四年级下册第四单元 繁殖12.用种子繁殖观察1思考2探讨3拓展4Contents观察种皮思考根都是向下生长。植物传播种子的方式有哪几种？探讨借助果皮弹力借助动物借助风借助水借助水拓展种子外长有冠毛，容易被风出走种子外长有带钩的尖刺，容易挂在动物的皮毛上到达远程。THANKS感谢观看感谢观看苏教版科学四年级下册苏教版科学四年级下册第四单元 繁殖13.用根、茎、叶繁殖观察1思考2探讨3拓展4Contents观察植物除了用种子繁殖，还可以用营养器官繁殖 蓟的根钻出地面，章程一株新的植物。把水仙的球茎浸入水中，就能生根、发芽、开花。还有哪些植物叶可以利用根、茎、叶繁殖？思考用红薯的根繁殖用水培法使红薯块根发芽探讨用菊花的茎繁殖 从一株健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，插入一盆松软的土中。用宝石花的叶繁殖拓展 记录一种植物的繁殖过程，并展示你栽种的过程。THANKS感谢观看感谢观看苏教版科学四年级下册苏教版科学四年级下册第四单元 繁殖14.动物的繁殖观察1思考2探讨3拓展4Contents 在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、

10、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。你还知道哪些动物的求偶方式？以卵生方式产生后代以胎生方式产生后代THANKS感谢观看感谢观看15.生物与非生物苏教版科学四年级下册第五单元 生物与环境目录观察01思考02探讨03拓展04种过了番茄、黄瓜养过了昆虫，你能概括出有生命体的物体的共同特点吗？观察有生命的物体又称为生物。所以的生物都会生长，会繁殖，会对环境变化作出反应，几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度它们是生物吗？思考怎样才能知道它们是不是生物？地衣松萝水绵探讨识别因中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的笔写下它们的名称。把有关系的生物与非生物用另一种颜色的笔连线。拓展感谢观看第 五 单 元 生 物 与 环 境苏教版科学四年级下册16.动物的庇护所01单击添加标题单击添加标题单击此处添加正文03单击添加标题单击添加标题单击此处添加正文02单击添加标题单击添加标题单击此处添加正文04单击添加标题单击添加标题单击此处添加正文目录目录CONTENT 大自然为动植物提供生存所需要的阳光、空气、水、适宜的温度等，还为动物提供安家所需要的各种材料。观察1.设计一张寻访调查

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