人教统编版语文三年级下册第七单元作业设计 (3)

1、 小学语文单元作业设计一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称第七单元基本教育部组织编写（人民教育出版社出版）信息语文三年级第二学期单元组织方式自然单元重组单元序号课时名称我们的奇妙世界海底世界火烧云对应教材内容第22课第23课第24课口语交际习作123456课时信息劝说国宝大熊猫语文园地语文园地二、单元分析义务教育语文课程标准（2011年版）中对第二学段有明确要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系上下文理解词句的意思，课体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表标达的思想感情。”“能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请要求教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。单元分析讲述故事力求具体生动”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。”教材分析本单元以“天地间的奥秘”为主题，安排了三

2、篇精读课文我们奇妙的世界海底世界和火烧云。我们奇妙的世界描写天空中和大地上的美丽景色，表达了作者对大自然的无比热爱之情。海底世界从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方第 1页共 18页 面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，激发了学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。火烧云描绘了火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。用词准确，描写生动逼真，想象丰富。本单元的学习内容对于学生来说很神秘，他们既好奇又向往。因此教师在教学过程中要让学生感受到自然的奇妙，用多媒体课件播放大自然的美丽风景，直观形象的展现出大自然的美好，调动学生的学习热情。学情分析这个年龄段的学生活泼好动，对大自然的奥秘充满了探索的欲望，因此他们对本单元的课文会比较感兴趣。教师可通过生动有趣的课堂教学，引领学生走进课文，走进大自然，感知文意，体会情感。三、单元学习与作业目标序号单元学习与作业目标1认识28个生字（含3个多音字），会写36个字和36个词语。积累描写自然风景的好词佳句。2能有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，学会灵活运用。背诵部分课文。3学习作者按一定顺序抓住事物特点

3、描写的方法；学会围绕中心句写作的方法。学会怎样劝说别人，鼓励学生充分运用得体的语言，有针对性劝说，并做到合理点评。4介绍一种事物的方法。会写寻物启事。锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。增强学生热爱大自然的思想感情，激5发学生保护野生动物的热情。四、单元作业设计思路根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。2.作业模块。课时作业大致分为“朝花夕拾”“词海拾贝”“火眼金睛”“徜徉辞海”“小试牛刀”“拓展延伸”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检测作业分为“基础知识”“积累与运用”“阅读理解”“习作”四个模块。3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。第 2页

4、共 18页 五、课时作业22.我们的奇妙世界（第一课时作业）作业层次作业分析与时长作业内容评价设计设计意图一、朝花夕拾1.给加点的字选择正确的读音，用“”表示。评价主体：呈现（chn chng）差异（chch）警报（jn jng）雕饰（dio do）细胞（pobo）学生教师储量（ch zh）2.读拼音，写字词。ptng本题主要考察学生对单元基础性知识的了解和掌握，既巩固了生字词的拼读书写，又加深对课文理解。mng基础性作业这是的一天，太阳的光5分钟rnchng评价方式：渐渐退却，空气微微有些湿yu润，夜空自我评价生生互评教师评价现出极具惑的神秘。我趁着夜色，点燃mxng蜡烛，带着心爱的飞机去试飞。二、火眼金睛1.照样子，填写词语。评价主体：本题设）计旨在训练学生从课文（ ）的形状粉红色（ ）（）的珍藏又黑又重（学生教师翩翩起舞（）噼噼啪啪（）中提取信息提升性作2.把下列事物列入相应的方框中，再根据提示填空。的能力，学会积累词语，了解课文所描述的事物及它们的从属关系，弄清文章结构，整体把握好文本。5日出业雨点植物生长落日 冰雪云彩树荫落叶分钟星星评价方式：天空自我评价生生互评教师评价地面

5、第 3页共 18页 作者眼中的世界是和的，课文分别两方面来描绘，这两方面顺序来写的。从都是按照评价主体：本题设综合性作三、拓展延伸，迁移运用。春天，柳树夏天，计的意图旨学生；在让学生学教师；习文中的方评价方式：；法，按时间顺10分钟业秋天，冬天，。序把景物的自我评价特点写清楚。生生互评教师评价22.我们的奇妙世界（第二课时作业）作业作业分析与设计意图时长作业内容评价设计层次一、朝花夕拾1.选字组词。评价主体：险验检（）查 实（） 危（）推堆难 土（）（）开 （）题本题主要考察学生对单元基础知识的了解和掌握，既巩固生字词又加深对课文学生教师基秒妙炒（）菜础诱透绣（）明奇（） 一（）（）花 （）人5性作业2.将下列词语填入句子的横线中。分钟继续陆续持续连续（1）我们（2）我跳上一只船。三年都去观看了钱塘江大潮。评价方式：（3）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起 内容的理解。自我评价来我们（4）这三个月难了。拍掌，树上就变得热闹了。干旱，西北地区连吃水都困生生互评教师评价二、小试牛刀1.句子品读本题紧扣语文园地，提升性作业千千万万支超小的蜡烛在发光。上面两个句子都使用了A.雨后，我们会看到地

6、上有很多水洼，就像有趣旨在进一步的镜子，映照着我们的脸。 了解比喻修B.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像辞，增强积累评价主体：5分钟学生教师运用语言的修辞手法，A句意识；在品读中把是比作；B句中把，两种事物的共同点 语段时，旨在比作 ，两种感悟普通事第 4页共 18页 事物的共同点是也能写一个：2.段落品析。这样的句子，我物的有趣、奇。 妙。秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹树枝颤动，树叶飘落。评价方式：自我评价生生互评教师评价（1）上文中，作者从秋天和的、等事物中展现了世界的美妙。（2）在秋天里，我们除了看到动物的奇妙，还能看到什么？举例写一写。本题设评价主体：计的目的是为了培养学学生生仔细观察教师综合性作三、拓展延伸：小练笔10分钟观察生活中的事物，发现它的美，从“我们事物的能力，评价方式：业看见”这个角度，写出事物的样子。学会运用积累的语言把自我评价观察到的事生生互评物写具体。教师评价23.海底世界（第一课时作业）作业作业分析与设计意图时长作业内容评价

7、设计层次一、朝花夕拾本题主要考查学生对课文生字词的把握和默写，规范写字，理清笔画顺序。基1.读拼音、写词语。nngjng础性作业gngjhishn）xns评价主体：5（）（）（分钟qgunfntu学生教师）（）（）（）hotulnchun）第 5页共 18页 2.比一比，再组词。汪（往（攻（功（）官（宫（险（验（）评价方式：自我评价生生互评教师评价二、火眼金睛1.判断正误，对的画“”。评价主体：（1）“依然”的意思是“仍然”。（）（2）海底有风浪、有光、有声音。（）本题的判断及连线、学生（3）“海底有长达二三百米的巨藻”，运用了列圈动词旨在教师提数字的说明方法。 （） 考察学生本升2.把下面海底动物与它们的活动特点连起来，读课有关内容5性作业一读，并圈出动词。海参的了解掌握，同时初步感受海底世界的妙趣。填词一题旨在引导学生积累词语。分钟每小时能游几十千米靠肌肉伸缩爬行评价方式：梭子鱼贝类利用水的反推力迅速后退巴在轮船底下旅行自我评价生生互评教师评价乌贼和章鱼3.把下面描写海洋的词补充完整。（）澜壮（）风（）浪（）（）涛（）涌波光（）（）（）阔天（）无（）无（）本题设评价主体：计主要培养综合性作学生查阅、搜学生集信息的能教师三、拓展延伸10分钟向别人介绍自己熟悉或喜爱的几种海洋动物力，丰富对海评价方式：业的活动特点。洋动物的认识，激发学生自我评价探索海洋世生生互评界的兴趣。教师评价23.海底世界（第二课时作业）作业作业分析与设计意图时长作业内容评价设计层次第 6页共 18页 一、朝花夕拾1.给加点字注音。评价主体：参加（ ）差异（ ） 蕴藏（）学生教师本题主要考查多音字和相近意思的词语辨析。能够让学海参（）出差

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