有趣的纸世界(课件)五年级下册综合实践活动粤教版
22页1、 同学们,注意了!为同学们,注意了!为了让大家学到了更多知了让大家学到了更多知识,在后面我们会有个识,在后面我们会有个有奖问答时间,如果你有奖问答时间,如果你答对了就会有答对了就会有2次抽的次抽的奖品的机会,如果你没奖品的机会,如果你没有被请到但是还是很认有被请到但是还是很认真的也有真的也有1次抽奖的机次抽奖的机会!(我们会有同学记会!(我们会有同学记录下来的!)录下来的!)一、认识纸。一、认识纸。二、纸的种类。二、纸的种类。(小小图片集)三、节约用纸研究报告。三、节约用纸研究报告。我们可以从以上的资料了解到我们可以从以上的资料了解到了纸的重要性。但是,有些同学却了纸的重要性。但是,有些同学却随意浪费纸张,我们可以知道。这随意浪费纸张,我们可以知道。这样不但浪费了生命资源,还使更加样不但浪费了生命资源,还使更加多的孩子没有纸用。因此,我们小多的孩子没有纸用。因此,我们小组为大家调查调查哪一位同学会有组为大家调查调查哪一位同学会有这样的用纸态度。这样的用纸态度。1 1、在我们班上有哪一位的用纸态度不正确、在我们班上有哪一位的用纸态度不正确?2 2、怎么样制作再生纸?、怎么样制作再生纸?3
2、 3、制作再生纸可以减少多少能源?、制作再生纸可以减少多少能源?4 4、我们学校的每天的用纸量是多少?、我们学校的每天的用纸量是多少?问题一:问题一:在我们班上有哪一位的用纸态度在我们班上有哪一位的用纸态度不正确?不正确?解决的办法:调查访问同班同学,了解情解决的办法:调查访问同班同学,了解情况。况。问题二:怎么样制作再生纸?问题二:怎么样制作再生纸?解决的办法:上网或访问家长,了解再生解决的办法:上网或访问家长,了解再生纸的制作方法。纸的制作方法。问题三:问题三:制作再生纸可以减少多少能源?制作再生纸可以减少多少能源?解决的办法:从新闻联播上面了解,也可解决的办法:从新闻联播上面了解,也可以上网搜寻。以上网搜寻。问题四:我们学校的每天的用纸量是多少问题四:我们学校的每天的用纸量是多少?解决的办法:因为星期一正是我们小组扫解决的办法:因为星期一正是我们小组扫地便借此机会了解用纸量。地便借此机会了解用纸量。问题问题寻寻找找用用纸纸不不正正确确的的同同学学。怎怎样样制制作作再再生生纸纸?第一步:找来废旧纸张,清除废纸上的胶杂物第一步:找来废旧纸张,清除废纸上的胶杂物;第二步:将处理过的纸剪
3、碎并且第二步:将处理过的纸剪碎并且浸泡在水中浸泡在水中12 12 天天;第三步:将泡好的纸捣成纸浆再次泡入水中第三步:将泡好的纸捣成纸浆再次泡入水中;第四步:制作第四步:制作模板,只要铁丝和丝袜就可以了,把铁丝弯成几何图形,再把丝袜套上去,固模板,只要铁丝和丝袜就可以了,把铁丝弯成几何图形,再把丝袜套上去,固定住便可定住便可;第五步:双手轻轻握住丝袜网两边,再斜斜放入盛放纸浆的水中,左第五步:双手轻轻握住丝袜网两边,再斜斜放入盛放纸浆的水中,左右摇晃,待网面上的纸浆均匀铺开后,再平平地拿起,等待纸浆水分沥干右摇晃,待网面上的纸浆均匀铺开后,再平平地拿起,等待纸浆水分沥干;第六第六步:步:把纸膜倒扣在报纸上,用毛巾在网面上吸干水分后,把网面拿开把纸膜倒扣在报纸上,用毛巾在网面上吸干水分后,把网面拿开;第七步:第七步:待纸膜半干后,由报纸上撕下,将半干的纸张贴在墙上或镜子等平滑的物体上待纸膜半干后,由报纸上撕下,将半干的纸张贴在墙上或镜子等平滑的物体上风干。风干。我们发现了很多用纸不正确的同学。其中,成绩不太好的占我们发现了很多用纸不正确的同学。其中,成绩不太好的占100/70.100/7
4、0.具体类容具体类容制制作作再再生生纸纸可可以以节节约约都都少少能能源源?1 1吨废纸可产品质良好的再生纸约吨废纸可产品质良好的再生纸约0.850.85吨吨,节约木柴节约木柴2323立方米立方米,节水节水100100吨吨,节煤节煤0.41.20.41.2吨吨,节电节电400600400600度度 学学校校每每天天生生产产多多少少吨吨废废纸纸?我们学校一个班起码一天会生产我们学校一个班起码一天会生产6060张张100100张的废纸。而我校(包括专科张的废纸。而我校(包括专科室、老师办公室。)一天至少生产室、老师办公室。)一天至少生产20002000张张25002500张的纸量。张的纸量。今天,正当我们小组正在想如何调查每个今天,正当我们小组正在想如何调查每个同学的用纸态度的时候。忽然,一个本子同学的用纸态度的时候。忽然,一个本子落在我们的眼前,那个本子里面有好几页落在我们的眼前,那个本子里面有好几页掉了下来,我们认为这个是个好机会,便掉了下来,我们认为这个是个好机会,便看了名字。本子上清清楚楚的写着了潘梓看了名字。本子上清清楚楚的写着了潘梓康三个潦草的字。康三个潦草的字。我们小组还调查到
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