人教版五年级上册数学第二单元《位置》单元教学课件

1、2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。第二单元位置教学课件人人教教版版五五年年级级上上册册数数学学确定位置（1）人教版五年级上册数学人教版五年级上册数学第二单元第二单元 位置位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道张亮的位置在哪儿吗？你知道张亮的位置在哪儿吗？想一想创设情境，引入新课创设情境，引入新课竖排叫做竖排叫做列列。横排叫做横排叫做行行。合作探究，获取新知合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第第1 1列列第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第3 3列列确定第几列时，一般从左往右数，依次为第确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1 1列、第列、第2 2列、第列、第3 3列列合作探究，获取新知合作探究，获取新知第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮确定第几行时，一般从前往后数，依次为第确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1 1行、第行、第2 2行、行、第第3 3行行合作探究，获取新知合作探究，获

2、取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮能能快速的快速的记录下三位同学记录下三位同学的位置吗的位置吗?张张亮亮是是_、_的的同学。同学。第2列第3行合作探究，获取新知合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第3 3列列张亮在第张亮在第2 2列、第列、第3 3行的位置，可以用数对（行的位置，可以用数对（2 2，3 3）表示。）表示。合作探究，获取新知合作探究，获取新知第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第3 3列列用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对数对。（2 2，3 3）表示张表示张亮在第亮在第2列列表示张表示张亮在第亮在第3行行两个数之间用逗号隔开两个数之间用逗号隔开合作探究，获取新知合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第王艳在第3列，第列，第4行。行。王艳在第几列，第几行？王艳在第

3、几列，第几行？用数对表示是用数对表示是（3，4）。赵雪在第几列，第几行赵雪在第几列，第几行？赵雪在第赵雪在第4列，第列，第3行。行。用数对表示是用数对表示是（4，3）。王艳同学和赵雪同学的位置都是用王艳同学和赵雪同学的位置都是用3 3、4 4表示表示的，它们有什么不同吗？的，它们有什么不同吗？列数不同，行数不同，位置不同。数对中列数不同，行数不同，位置不同。数对中相同的数在不相同的数在不同的位置表示的意义不同同的位置表示的意义不同。合作探究，获取新知合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？指出哪个是王乐同学吗？合作探究，获取新知合作探究，获取新知易错点：用易错点：用数对表示物数对表示物体的位置时，体的位置时，两个数字之两个数字之间用逗号隔间用逗号隔开。开。1.果盘用数对果盘用数对(3,2)表示。你能照表示。你能照样子用数对表示其他几个水果样子用数对表示其他几个水果的位置吗？的位置吗？教材P21 练习五 第1题（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）巩固练习，综合应用巩固练习，综合应用

4、2.教材P21 练习五 第2题（1）像上面这样说一说）像上面这样说一说“春春”“”“雪雪”“”“花花”“土土”的位置。的位置。（2）数数对对（4,2）和和（2,4）分分别别表表示示哪哪个个汉汉字字的位置？的位置？（1）春（）春（1,2）雪（雪（2,3）花（花（3,1）土（土（4,5）（2）数对（）数对（4,2）表示冬。）表示冬。数对（数对（2,4）表示月。）表示月。表中的表中的“山山”用数对（用数对（1,51,5）表示。）表示。3.教材P21 练习五 第3题（9,8)9,8)这一格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？这一格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？4.教材P22 练习五 第4题（4,5）（3,3）（10,6）三七三七（2,5）（8,4）（5,1）（2,2）（10,4）（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（）三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。）的位置，请你在图中标出。（3）请你分别用数对表示下面这些中药的位置：）请你分别用数对表示下面这些中药的位置：芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。5.

5、教材P22 练习五 第5题在在国国际际象象棋棋中中，棋棋子子的的位位置置可可以以用用字字母母和和数数字字来来表表示示，如如白白方方的的“王王”在（在（e，1)处。处。(1)像上面这样说一说其他棋子的位置。像上面这样说一说其他棋子的位置。(2)用用上上面面的的方方式式还还可可以以描描述述棋棋子子的的移移动动过过程程，如如白白方方（g，1）处处的的马马进进到到（f，3）处处，黑黑方方（d，7）处处的的兵兵进进到到（d，6）处处。你能分别标出它们移动后的位置吗？你能分别标出它们移动后的位置吗？用数对表示用数对表示竖排叫列；竖排叫列；横排叫行横排叫行（a，b）左列右行，中间用）左列右行，中间用“，”隔开隔开（2,3）课堂小结，回顾反思课堂小结，回顾反思读一读下面的古诗，再填一填。读一读下面的古诗，再填一填。1.“重重”字字的的位位置置是是(6，1)，“朝朝”字字的的位位置置是是(，)，在在(2，4)位位置置的的字字是是()，在在(4，2)位位置置的的字字是是()。2.(3，2)表表示示的的是是第第()列列、第第()行，这个位置上的字是行，这个位置上的字是()。3.用数对表示下列这些字的位置用数

6、对表示下列这些字的位置千千(，)一一(，)陵陵(，)过过(，)14辞辞声声32猿猿13534341巩固练习巩固练习确定位置（2）人教版五年级上册数学人教版五年级上册数学第二单元第二单元 位置位置周明周明李小冬李小冬赵雪赵雪张亮张亮（1，3）你知道第你知道第1 1列第列第3 3行坐着哪位同学吗？行坐着哪位同学吗？想一想用数对怎么表示？用数对怎么表示？课前回顾，引入新课课前回顾，引入新课动物园的第动物园的第1 1列列,第第1 1行行在哪呢在哪呢?动物园示意图动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门标识标识0 0的那一行和标识的那一行和标识0 0的那一列表示什么呢的那一列表示什么呢?0既是列的起点又是行的起点。既是列的起点又是行的起点。自主探究，合作交流自主探究，合作交流动物园示意图动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对（我用数对（3 3，0 0）表示大门的位置。表示大门的位置。表示表示在在第第3列列表示表示在在第第0行行熊猫馆在（熊猫馆在（，）。）。（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）自主探究，合作交流自主探究，合作交流3 5（

7、1）你你能能按按这这样样的的方方法法表表示示其其他他场场馆馆的的位位置置吗吗？动物园示意图动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）自主探究，合作交流自主探究，合作交流归纳：归纳：1.数数对对可可以以表表示示平平面面图图上上物物体体的的位置。位置。2.给给出出物物体体在在平平面面图图上上的的数数对对，可以确定物体的位置。可以确定物体的位置。动物园示意图动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）（2）在图上标出下面场馆的位置。）在图上标出下面场馆的位置。狮虎山（狮虎山（0,1）猩猩馆（猩猩馆（1,5）飞禽馆（飞禽馆（5,5）飞禽馆猩猩馆狮虎山观察飞禽馆、大象馆以及观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数位置和表示它们位置的数对，你有什么发现对，你有什么发现?（5,5）（1,5）（0,1）自主探究，合作交流自主探究，合作交流动物园示意图动物园示意图6543210123456大象馆观察飞禽馆、大象馆以及观察飞禽馆、大象馆以

8、及猩猩馆和狮虎山在图中的猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数位置和表示它们位置的数对，你有什么发现对，你有什么发现?（1,4）1 表表示示同同一一列列物物体体位位置置的的数数对对，它它们们的的第第一一个个数数相相同同；表表示示同同一一行行物物体体位位置置的的数数对对，它它们们的的第第二二个数相同个数相同。在同一个平面图上的几个数对在同一个平面图上的几个数对:物体在同一列第二个数第二个数相同相同(x,b)物体在同一行第一个数第一个数相同相同（a,y）自主探究，合作交流自主探究，合作交流飞禽馆（5,5）猩猩馆（1,5）狮虎山（0,1）155动物园示意图动物园示意图6543210123456大象馆（1,4）1猩猩馆（1,5）狮虎山（0,1）1 5如果用如果用(x，4)4)表示某场馆表示某场馆的位置的位置,能确定其具体位能确定其具体位置吗置吗?(4,(4,y)表示的是什么位置表示的是什么位置?在同一个平面图上的几个数对在同一个平面图上的几个数对:物体在同一列第二个数第二个数相同相同(x,b)物体在同一行第一个数第一个数相同相同（a,y）自主探究，合作交流自主探究，合作交流飞禽馆（5,5

9、）51.照样子写出下图中字母的位置。照样子写出下图中字母的位置。A(5,8)B(,)C(,)D(,)教材P20 做一做 第1题255285比较比较A和和C的位置的数对，的位置的数对，B和和D的位置的数对，看的位置的数对，看看发现了什么？看发现了什么？巩固练习，综合应用巩固练习，综合应用2.标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。教材P20 做一做 第2题A(5,9)B(2,1)C(9,6)D(1,6)E(8,1)BCDE3.教材P23 练习五 第7题（1）先先用用数数对对表表示示三三角角形形各各个个顶顶点点的的位位置置，再再分分别别画画出出三三角角形形向向右右和和向上平移向上平移5个单位后的图形。个单位后的图形。（2）用用数数对对表表示示平平移移后后图图形形顶顶点点的的位置，说一说你发现了什么。位置，说一说你发现了什么。2 34 1C(,)B(,)A(1,1)B2(9,1)A1(6,1)C2(7,3)B2(4,6)A1(1,6)C2(2,8)图图形形向向右右平平移移，改改变变了了顶顶点点所所在在的的列列，行行数数没没有有变变。图图

10、形形向向上上平平移移，改改变变了了顶顶点点所所在在的的行行，列列数数没没有变。有变。4.教材P23 练习五 第8题（1）像上面这样描述一下其他场所的位置。）像上面这样描述一下其他场所的位置。医医院院所所在在的的位位置置可可以以用用（8,28,2）表表示示。它它在在学学校校以以东东800m800m，再往北，再往北200m200m处。处。图图 书书 馆馆 所所 在在 的的 位位 置置 可可 以以 用用（4,34,3）表表示示。它它在在学学校校以以东东400m,400m,再往北再往北300m300m处。处。（2）王王玲玲家家在在学学校校以以东东300m，再再往往北北400m处处；赵赵华华家家在在学学校校以以东东800m，再往北，再往北700m处。在图中标出这两名同学家的位置。处。在图中标出这两名同学家的位置。王玲家赵华家4.教材P23 练习五 第8题图图 书书 馆馆 所所 在在 的的 位位 置置 可可 以以 用用（4,34,3）表表示示。它它在在学学校校以以东东400m,400m,再往北再往北300m300m处。处。（3）上上周周六六，王王玲玲的的活活动动路路线线是是（3,4）（4,3）（6

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