2020个人校本研修计划精选
5页1、为了教师具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础,教师如何制定研修计划 ?下面是收集整理的个人校本研修计划,欢迎阅读。为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应 新时期教育改革需要的教师队伍,为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,充分 发挥校本培训的功能和优势,现制定如下校本研修计划。一、指导思想以教育局课改工作要点为依据,以进修学校校本教研工作为依托,以学校发展为根本, 以促进学生的发展为宗旨,以转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教 学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教 学特色,推动学校教育教学工作的可持续发展。二、培训目标通过开展校本培训,使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的 综合素质有明显提高;建设学习型组织,培养反思型教师,促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位,提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力:1 .通过开展校本教学研究, 强化教研组备课组校本教研的有效性。 构建“合作备课+相互 观课+反思型说课+参与式议课+领导评
2、课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性, 提高校 本教研的层次和水平。2 .通过开展各种形式的教师读书活动,提高教师的理念素养增强教师的本位知识,培养 反思教师,促进教师专业化成长。3 .通过科研训一体化的研训活动,浓厚教师参与课题行动研究的氛围,提高教科研的实 效,提高教师分析教材、驾驭教材的能力,提升教师实施新课程教育教学的能力。三、培训对象全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。四、组织领导建立以校长任组长的校本教研工作领导小组,制定工作策略,强化行政职能,负责实施 运作的决策管理。五、制度管理与具体措施。1、制定校本培训工作计划,实施全员培训。2、教师拟定校本研修个人计划,改进和完善教学管理, 把校本教研、校本培训的管理纳入教学管理常规之中,拓展常规教学管理的范畴,强化系统管理。3、建立教师工作业绩考评机制,制定考评细则,量化考核教师参加教科研工作的表现、 业绩,实施考评激励策略。六、培训内容(1)专题培训:学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答,组织全体教师学习五常市教育局20xx年课改工作要点及本校的课堂教学改革实施方案, 帮助老师树立正确 教育观
3、念,主动听取他人意见,激发教师自我提高意识。(2)课改培训:依据本校的教学理念、 教学模式以教研组为单位,开展集体备课活动, 优化集体备课。要充分发挥集体智慧,强化集体备课,重视从学科体系的角度来备好每节课, 在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学的基础上,突出对重点和难点内 容的分析,既关注共性的教学要求,更要重视本班级学生的学情,对学生进行分层要求和分 类指导。(3)教育能力和教学行为培训:以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所 有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件,围绕教育教学中出现的一些带共性、 有研究价值的问题,围绕某一个专题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变 教育观念,利用区域教研的有利条件, 开展互动学习,一方面邀请他们走进我们的教学活动, 给予指导;另一个方面,我校选派部分老师参加区域的教研活动,经常组织教师们听课、观摩,搭建课堂教学研讨平台,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整 体水平提高。(4)骨干教师的培训:内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,所以,充分发挥本
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