《电流和电路》教学反思
4页1、电流和电路教学反思武俊年这节课的重点是电路图,可是如果对于电路中的一些知识如果没有介绍清楚,去画电路图学生肯定掌握不好。所以在备课时,我先安排实验,然后一一介绍各个元件在电路中的作用。首先我安排一个活动:探究“怎样使小灯泡发光?”并提出要求:“组成一个简单的电路使灯泡发光,开关控制灯泡的亮灭。”每位同学桌上我都配发了实验器材。这样一来,既提高了同学们的积极性,又锻炼了他们的动手能力。接下来我通过ppt再纠正学生们在连接过程中出现的错误。并让学生观看简单电路的组成ppt课件。连接电路。在连接电路时,边连边告诉各个元件的名称。(电池、小灯座、开关、导线)还要强调在连接电路时,开关要处于断开状态。接连好问:“小灯泡发光吗?”学生没有看到光。教师闭合开关。学生会看到小灯泡发光了。接着教师告诉他们:“小灯泡发光了,就表示这个电路中有电流。”板书:电流和电路。并问你知道电路中的电流是怎么形成的吗?通过动画播放讲解“电流的形成和电流方向的规定”。原来金属内部杂乱无章的电子在电池的推动力下,定向移动,形成了电流。电流方向的规定:“正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。”按照这个规定,当电路闭合时,电流
2、的方向是从电源正极经过用电器流向负极。谁能够指出我们连接的电路中电流的方向。学生指出后,让学生辨别在这个电路中形成的电流的是自由电子,那么电子带负电,它实际移动的方向与电流方向相反。对于二极管同学们比较陌生,所以我准备了一些二极管和发光二极管实物让同学们观看,再结合ppt图片讲解二极管的单向导电性。接着就按这样的流程讲解:(1)电源。作用:提供电能的装置。让学生通过ppt图片了解干电池内部结构和一些常用的电源。(2)导线。作用:连接电路,输送电能。(3)开关。作用:控制电路的通断。把刚才连接好的电路中开关断开,学生看到灯泡熄灭。(4)用电器。作用:消耗电能的装置。小灯泡、电动机、电铃 等等都是用电器。通过ppt图片向学生们展示常见的用电器。再讲解电路的三种状态: 通路:电路连接后,处处连通的电路叫通路。开路:当开关未闭合,或电线断裂致使线路在某处断开的电路,叫做开路,又叫断路。短路:没有经过用电器直接用导线把电源的正负极连接起来的电路。由各个元件的介绍以及讲解电路的三种状态自然引到电路。我就带领大家画电路并告诉学生这样画出的电路是实物图。我提出:这样很麻烦,我们用统一规定的符号来代替这
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