部编版语文二年级上册第3单元5.玲玲的画 第2课时
33页1、课前导入课前导入 玲玲的画被弄脏了,在爸爸的启发下,玲玲的画被弄脏了,在爸爸的启发下,她对她对画重新做了修改画重新做了修改,我们再详细了解一下,我们再详细了解一下她是怎样修改的吧!她是怎样修改的吧!品读鉴赏品读鉴赏 玲玲得意地端详着自己画的玲玲得意地端详着自己画的我家我家的一角的一角。这幅画明天就要参加评奖了。这幅画明天就要参加评奖了。玲玲开始对自己的画满意吗玲玲开始对自己的画满意吗?她有什么样的表现?她有什么样的表现?“得意得意”说明玲玲认说明玲玲认为这幅画画得非常好。为这幅画画得非常好。“端详端详”表明玲玲对表明玲玲对这幅画充满了信心,这幅画充满了信心,她完全沉醉在自己的她完全沉醉在自己的画中了。画中了。问题:问题:“得意得意”“”“端详端详”怎么理解?怎么理解?“玲玲,时间不早了,快去睡吧玲玲,时间不早了,快去睡吧!”!”爸爸爸又在催她了。爸又在催她了。“好的,我把画笔收拾好的,我把画笔收拾一一下就去睡。下就去睡。”就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲伤心地哭了起来。纸上,把画弄脏了,玲玲伤心地哭了起来。玲玲收拾画笔的时候发生了什
2、么?玲玲收拾画笔的时候发生了什么?问题:问题:1.1.此时玲玲的心情怎样?此时玲玲的心情怎样?2.2.她为什么伤心地哭?她为什么伤心地哭?玲玲玲玲认为认为这幅画这幅画弄脏了弄脏了,就,就不能参赛了,不能参赛了,慌了手脚,不知道怎么办,慌了手脚,不知道怎么办,所以哭所以哭了。了。“怎么了,玲玲?怎么了,玲玲?”爸爸放下报纸问。爸爸放下报纸问。“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”接下来发生了什么?接下来发生了什么?朗读指导:玲玲的话要用紧张、朗读指导:玲玲的话要用紧张、着急的语气来读,着急的语气来读,“来不及来不及”要重读。要重读。爸爸拿起画,仔细地看了看,说爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“:“别哭,别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”?”爸爸是怎么做的?爸爸是怎么做的?问题:从问题:从“仔细仔细”一词中你感受到了什么?一词中你感受到了什么?“仔细仔细”说明爸说明爸爸一边细心观察,爸一边细心观察,一边想解决问题一边想解决问题的办法。的办法。玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只
3、小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲满趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。意地笑了。玲玲现在的心情怎样?玲玲现在的心情怎样?问题问题1 1:玲玲是怎样让这幅画看上:玲玲是怎样让这幅画看上去去“更好更好”的?的?玲玲在弄脏的地方画了一只玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗,使这幅画变得更有小花狗,使这幅画变得更有生活气息,让人觉得生动有生活气息,让人觉得生动有趣。趣。问题问题2 2:玲玲对什么很:玲玲对什么很“满意满意”?玲玲对自己修改后的画很满意,玲玲对自己修改后的画很满意,更对自己能更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。动脑筋想出绝妙的办法感到满意。问题问题3 3:“想一想想一想”说明什么?说明什么?“想一想想一想”说明玲玲正说明玲玲正在思考在这个地方画点在思考在这个地方画点什么。什么。爸爸看了,高兴地说爸爸看了,高兴地说:“:“看到了吧,孩看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事有时也能变好事。只要肯动脑筋,坏事有时也能变好事。通过这通过这件事
4、件事,爸爸告诉,爸爸告诉了玲玲什么道理?了玲玲什么道理?爸爸爸爸的的办办法法把坏事变成好事。把坏事变成好事。问题1:“坏事”和“好事”指的是什么?“坏事坏事”指画被弄脏了,指画被弄脏了,“好事好事”指玲玲指玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗,让整张画在弄脏的地方画了一只小花狗,让整张画看上去更好了。看上去更好了。问题问题2 2:爸爸的话在文中起什么:爸爸的话在文中起什么作用?作用?爸爸爸爸的话是文章的中心句,起到点明中心的话是文章的中心句,起到点明中心的作用。的作用。朗读课文。试着用上朗读课文。试着用上“得意得意”“”“伤心伤心”“”“满满意意”这这3 3个词语,讲讲这个故事。个词语,讲讲这个故事。(课后习题课后习题第一题第一题)朗读点拨:重点读出人物心情的变朗读点拨:重点读出人物心情的变化。比如第化。比如第1313自然段要读出玲玲自然段要读出玲玲对自己的作品感到对自己的作品感到“得意得意”的心情;的心情;第第4646自然要读得低沉,感受玲玲自然要读得低沉,感受玲玲“着急又难过着急又难过”的心情;第的心情;第8 8自然段自然段要读出玲玲对自己的办法的欣赏和要读出玲玲对自己的办法的欣赏和满意
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