浙教版七下科学2.2声音的产生与传播(第一课时)教学设计
3页1、2.2声音的产生与传播(第一课时)【教学目标】1知识目标:(1)知道声音是由物体的振动产生的;(2)知道声音传播需要介质,真空不能传声;(3)声音速度受介质种类和温度的影响。2能力目标:(1)培养学生初步的实验操作技能,使学生初步学会有目的的观察;(2)使学生能利用常见的器材进行实验探究,收集有效的信息并根据信息归纳科学规律;(3)使学生在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。3情感目标:(1)通过感受自然界声音的美好与有趣,让学生体会到物理知识就在我们身边,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生乐于探索自然界和日常生活中的物理学知识。(2)通过鼓励学生大胆尝试用不同的实验方法解决问题,培养学生的创新意识。(3)通过教师、学生双边的教学活动,促进师生间的情感互动,营造共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围;并通过学生的探索实验,培养同学间相互合作、探讨交流、共同探索的团队精神。【教学重点】本节课的重点是声音产生的原理和声音的传播需要介质。因为只有了解声音的产生与传播的原理,才能从本质上理解对它的控制与应用,这是进一步学习本章其它内容的前提,这个前提的掌握与否是本章后
2、续学习的关键,是实现本章教学目标的基础。【教学难点】本节课教学的难点是声音的传播需要介质。因为仅仅依靠学生的日常生活感受很难认识到这一点,只有借助于实验及推理分析才能得出正确的结论,而学生刚刚接触物理知识,认知能力相对薄弱,易于形成难点。【课堂设计】一、创设情境 引入新课(5分钟)同学们听到声音这个词,每个人都会想到不同的事物,而老师会想到电影大片里面震撼的音效,但你知道这些声音是怎么来的么?我们先来看一个短片!通过展示电影各种声音的配音,来引起学生对声音的兴趣。没想到电影中的配音是这么来的,那我来考考同学们眼力和记忆力,刚才短片中配音师分别用了哪些材料来发出声音呢?。学生积极回答短片中发出声音的各种物体。同学们的记忆力都不错,我们来给这些材料归归类,可以发现,里面有固体,有液体,也就是说固体和液体都可以发出声音,那气体能不能发出声音呢?我们来完成第一个活动:找出身边由固体、液体、气体发出的声音。板书: 声音的产生与传播二、实验探究 讲解新课(35分钟)学生完成活动1,找出身边的声音,由学生举出各种例子,并请学生展示,教师引导并补充,最终得出固体、液体、气体都可以发声的结论。(中间穿插
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