二年级下册数学教案
6页1、二年级下册数学教案西师版小学二年级数学下册解决问题教案 【教学内容】 【教学目标】 1、能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题,掌握分析p 解决这类问题的多种方法。2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、渗透数学生活的思想,体会数学的价值。【教学重点】 根据已知信息分析p 问题,寻找解决问题的方法。【教学难点】 引导学生根据相关的信息提出相应的问题,合理灵活地解决问题。【教学准备】 实物投影仪、多媒体课件。【教学过程】 一、情景引入 (1)教师:我们班的彭远是个爱学习的孩子,他今天来到书店,准备买一本字典和一套书。(出示例1图)提问:一本字典和一套书的价格分别是多少元?你能根据这两个信息提出什么数学问题呢? 学生可能会提出:买1套书比1本字典贵多少元? 买1套书和1本字典共要多少元? 提问:怎么解决这些问题呢? 学生口头列式解决问题,从而复习加减法的一步计算问题。(2)彭远手里拿出100元递给售货员。教师:看到彭远买书的情况,你想到了什么? 学生可能有以下回答:揭示课题:说得好!今天我们就一起来帮彭远解决这样的问题。板书课题:解决问题。二、探究新知 1?教学例1 (1
2、)小组探究:小朋友帮彭远算一算,要买1套书和1本字典,售货员应找给他多少元呢?试着把你们讨论的每一步算式写出来。学生汇报交流,并在投影仪上展示算法,可能得到以下3种:方法1:100-27-43=30(元)方法2:100-43-27=30(元)方法3:27+43=70(元)100-70=30(元)(2)理清思路,明确方法。提问:能解释一下你为什么这样算吗? 指名让学生解说每一种方法的每一步算的是什么。(3)小结。要求应该找回多少元,我们可以从100元里依次减去1本字典和1套书的价钱,用连减法计算;也可以从100元里减去1本字典和1套书的价钱之和,先算加后算减。无论用哪种方法,这道题都需要计算两步。2?教学例2 (1)教师:彭远不仅爱学习,而且还是家里的账房先生呢!你瞧,他把爸爸妈妈的收入、支出都记在账本上了。出示表格:4月1日到15日的收支记载。4月1日 爸爸工资收入920元 4月1日14日 支出680元 4月15日 妈妈工资收入970元 4月15日30日 支出550元 结余 提问:从表中你知道了彭远家收支的哪些信息?可以解决什么问题? 怎样求出4月1日至15日彭远家结余了多少元呢? 独
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