幼儿园中班活动设计-站直了别趴下.docx

中班活动设计－站直了，别趴下XX课件中班活动设计：站直了，别趴下——有趣的直立平衡设计意图：在自由活动中，常常看到孩子们摆弄书笔玩具，把它们竖起来，又倒下孩子的这种无意识摆弄，引发了我设计这个活动生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地摆弄，变成了带有问题去探索本次活动的源泉于孩子，材料取自于生活，充分调动起孩子在活动中的积极性主动性《幼儿园教育新纲要》指出：‘幼儿科学教育’要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣因此，我在组织大班科学活动站直了，别趴下时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，让孩子们在操作探索交流中获得进步，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学会学这些可持续发展的长远教育价值，较好地实践了《纲要》的精神活动目标：通过操作，激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣，体验探索活动的乐趣知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，初步感知物体直立平衡现象大胆尝试让站不起来的东西也站起来，培养幼儿解决问题的能力,发挥创造性活动重点：知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，感知物体直立平衡现象。

活动难点：大胆尝试让站不起来的东西也站起来活动准备：厚的书薄的书铅笔可乐罐娃娃一次性筷子卷筒纸芯叶子玩具梳子鸡蛋吸管等辅助材料：橡皮泥夹子活动过程：一幼儿游戏《直立的木头人》进场二第一次探索，找找能站住的东西，感知物体直立平衡现象引导幼儿自由探索教师：今天我带来了很多东西，等会请你们一起玩，但玩的时候要找找哪些东西可以站起来？幼儿探索，教师观察幼儿表述探索结果教师：请你们告诉大家，你让什么东西站起来？是怎么让它站起来的？教师小结：•…三第二次探索，大胆尝试让站不起来的东西也站起来，发挥创造性鼓励幼儿想办法大胆尝试解决问题教师：现在请你们动动脑筋，让站不起来的东西，也站起来幼儿探索，教师观察发现幼儿表述探索结果教师：谁成功了？告诉大家，你是怎么让它站起来的？四第三次探索，鼓励幼儿再次大胆创造添加辅助材料教师：老师今天还为你们准备了一些东西，有橡皮泥夹子你们可以请他们来站起来帮忙，再试试看，用和刚才不一样的方法让站不起来的朋友，幼儿操作，教师鼓励个别幼儿引导幼儿介绍自己的方法教师：谁愿意告诉大家，你是用什么办法让站不起来的东西站起来的？教师：谁用其他不同的方法也让它站起来了？教师小结：你们想了很多方法，让站不起来的东西站了起来。

以后，我们再去找找，还有哪些东西也能站起来活动延伸：回家找找我们家里还有那些东西能站起来，哪些东西不能站起来？有什么办法让不能站起来的东西也站起来？XX课件。