九年级物理上册1.1分子动理论教案新版教科版.doc

分子动理论教材解读本节内容通过展示人类对物质结构的认识历程，使学生接受“物体是由 大量分子组成的”这一基本观点；然后借助讨论、交流，认识扩散现象，使 学生感知一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动；最后通过观察实 验和类比推理，使学生知道分子之间存在着相互作用力教材引领学生用物 质微观结构的观点解释宏观现象，为理解物体内能和热量的本质奠定基础教学目标知识与技能①知道物体是由大量分子组成的，一切物体的分子都在永 不停息地做无规则的运动； ②能识别扩散现象，并能用分子动 理论的观点进行解释；③知道分子之间存在相互作用力过程与方法①通过对演示实验的观察，提高学生的观察能力；②从宏观现象推论分子特征， 渗透物理学的研究方法， 并培养学生的 想象力情感、态度与价值观用演示实验激发学生对微观世界的兴趣， 使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实重点难点重点：①了解分子都在不停地做无规则的运动；②知道分子之间存在相 互作用力难点：能够用宏观的物理现象揭示物质的微观结构教学建议本节内容主要是揭示物质的微观结构，因此教学中应该多应用多媒体资 源，借助图片、视频资料把抽象概念具体化、形象化，帮助学生解读分子的 尺度、扩散现象、分子间的相互作用力等问题。

学点1 物体是由大量分子组成的观察下列图片圧非秋馭IH吋WI-SflFttWHmi*"魅別0年Uh右需船学 杆此谟电利特认肝肚界

问题2：水颜色变 深，说明了 硫酸铜分子进入了上方的水中 __问题3：硫酸铜溶液颜色变 浅，说明了 水分子运动到了下方的硫酸铜溶液中 __结论：液体分子在 不停地运动 3) 把磨得很光的铅块和金块紧压在一起， 在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1毫米深金块iL任厉互相豫入约I茲米深图1—1—4思考：问题1:由此实验可得到结论：固体分子 —在不停地运动_问题2:综合以上实验可得：一切物体的分子都在 —永不停息地做无规则运动问题3:组成物体的分子在不停地做 一无规则运动_ 由于一分子_ 运动，不同的物质在相互接触时，彼此 谜入对方_的现象，叫做扩散学点3 分子间存在着相互作用力⑴观察如图1 — 1— 5所示的实验思考：问题1:压缩空气和水时感觉费力，说明： 组成物体的分子之间存在斥力 __问题2:压缩水比压缩空气更为困难，说明： 分子间距离越小斥力越大，分子间距离越大斥力越小__2)阅读教材P4 “观察”小栏目，做如图 1 — 1 — 6所示实验：把两端面磨平的铅块压在一起，即使在下面悬挂重物也不能把它们分开圏 IT—6思考:问题1如图所示的实验说明 —分子间存在引力 _。

问题2：现实生活中气体没有固定的体积和形状， 液体有一定的体积但没有固定的形状， 固体既有一定的体积又有固定的形状，说明： —分子间距离越小，分子间引力越大；分子间距离越大，分子间引力越小 结论：分子间存在相互作用的引力和斥力，相互作用力的大小与 __分子间距离大小__有关学点4 分子动理论问题：总结以上学点，得出以下结论：物体是由大量__分子 __组成的，分子都在不停地做__无规则运动一，分子间存在着__引力__和 斥力__这就是分子动理论的基本内容。