2025年成人高等考试《教育理论》（专升本）预测试卷三.docx

2025年成人高等考试《教育理论》（专升本）预测试卷三[单选题]1.我国奴隶社会的教育内容主要是()A.六艺B.三科C.四学D.七艺 正确答案：A参考解析：我国奴隶社会主要指夏、商、周时期，这（江南博哥）时期教育内容以六艺（礼、乐、射、御、书、数）为主三科四学是古代欧洲一些教育阶段的内容，七艺是欧洲中世纪教会学校的教育内容答案：A[单选题]2.体育的基本组织形式是()A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课D.运动会 正确答案：C参考解析：体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，面向全体学生，系统传授体育知识、技能而课外体育锻炼、课间操、运动会都是体育活动的不同形式，但不是基本组织形式答案：C[单选题]3.我国现代学制建立于()A.盛唐B.明末C.清末D.民国 正确答案：C参考解析：我国现代学制是从西方引进的，在清末时期，“废科举，兴学堂”，颁布并实施了一系列学制，开启了现代学制的建立历程答案：C[单选题]4.现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是()A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国历史文化传统D.生产力发展水平 正确答案：D参考解析：生产力发展水平影响着学校教育的专业设置。

现代出现古代没有的工程、机电等专业学校，是因为生产力发展到一定程度，产生了对这类专业人才的需求，从而推动了相关专业学校的设立所以体现的是生产力发展水平对学制建立的制约答案：D[单选题]5.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象这说明学制具有()A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性 正确答案：C参考解析：题干提到不同身份和地位的人受教育机会和权利不同，这体现了教育受阶级因素影响，为统治阶级服务，这是学制阶级性的体现答案：C[单选题]6.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是()A.田径B.体操C.球类D.武术 正确答案：A参考解析：田径运动就是以走、跑、跳、投等技能组成的以个人为主的运动项目体操主要是各种身体姿势和动作组合；球类着重于球的运用；武术有独特的动作和技法所以以跑、走、跳、投为主要内容的是田径答案：A[单选题]7.我国新型师生关系的特点是()A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长 正确答案：D参考解析：我国新型师生关系特点包括尊师爱生，强调师生相互尊重关爱；民主平等，师生在人格等方面平等；教学相长，教师与学生相互促进共同成长。

选项D全面涵盖这些特点答案：D[单选题]8.启发性原则的提出是符合()A.教学的目的B.教学任务C.知识本身的特点D.学生的认识规律 正确答案：D参考解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力这一原则主要是依据学生的认识规律制定的，学生认识具有主动性、阶段性等特点，遵循这些规律才能有效引导学生学习，而不是主要基于教学目的、教学任务或知识本身特点答案：D[单选题]9.教学过程的中心环节是()A.运用知识，形成技能技巧B.感知教材，形成表象C.理解教材，形成概念D.知识的巩固与保持 正确答案：C参考解析：教学过程有多个环节，理解教材、形成概念是学生掌握知识的核心，只有理解了知识，才能更好地巩固、运用等，它处于中心位置而感知教材是基础，运用知识是目的，知识巩固是必要环节，但都不是中心环节答案：C[单选题]10.班主任要做好个别教育工作所谓个别教育是指()A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育D.全班学生的教育 正确答案：C[单选题]11.全面了解和研究学生()A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面 正确答案：A参考解析：全面了解和研究学生应从学生个体和集体两方面入手，个体可了解其独特特点，集体能知晓其在群体中的表现及群体对其影响，涵盖更全面。

而B仅提及品德和学习，C局限于校内校外，D只关注家庭环境和社会关系，都不够全面答案：A[单选题]12.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是()A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识为指导原则D.循序渐进原则 正确答案：D参考解析：赞科夫在《教学与发展》中提出了高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全体学生都得到一般发展这五条教学原则循序渐进原则不属于赞科夫提出的这五条原则答案选D[单选题]13.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是()A.分析B.抽象C.概括D.综合 正确答案：B参考解析：抽象的概念就是在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，并舍弃非本质属性的思维过程分析是把事物分解为各个部分、方面、要素；概括是把抽象出来的事物共同的本质属性综合起来；综合是把事物的各部分、各方面和各种因素联系起来加以考虑题干描述符合抽象的定义答案：B[单选题]14.下列不属于健康概念的是()A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.自我意识正确 正确答案：D参考解析：传统健康概念主要局限于身体健康，现代健康概念包括身体健康、心理健康、社会适应良好等多方面。

而自我意识正确并非健康概念的独立维度，它更多是心理健康范畴的一个部分答案：D[单选题]15.心理健康的现实标准为()A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调 正确答案：D参考解析：心理健康现实标准中，人际关系协调是重要体现良好的人际关系表明个体适应社会，能恰当处理与他人关系，是心理健康现实标准之一统计分析、社会规范、主观感受都不能全面准确代表心理健康现实标准答案：D[单选题]16.有目的、无意志努力的注意是()A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意 正确答案：C参考解析：有意后注意是有目的，但无需意志努力的注意，它是在有意注意基础上发展来的有意注意（随意注意）是有目的且需要意志努力的注意，无意注意是无目的、不需要意志努力的注意题目强调有目的、无意志努力的注意，符合有意后注意特点答案：C[单选题]17.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性()A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性 正确答案：B参考解析：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识医生通过观察、号脉、听诊这些手段来推断病情，并非直接看到疾病本身，体现的是间接性。

答案：B[单选题]18.技能水平随联系而提高的一般趋势是()A.随练习次数而提高B.随练习次数而降低C.初期进步快，以后渐慢D.初期进步慢，以后渐快 正确答案：A[单选题]19.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象 正确答案：A参考解析：原型是指在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物原型启发是从原型中获得的启示问题情境是指问题呈现的知觉方式问题对象表述不准确答案：A[单选题]20.有预定目的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记称为()A.有意识记B.无意识记C.机械记忆D.意义识记 正确答案：A参考解析：题干强调有预定目的且自觉运用记忆方法，这符合有意识记的定义无意识记无预定目的；机械记忆侧重于死记硬背，不强调预定目的等；意义识记强调理解基础上，也非突出预定目的和自觉用方法答案：A[单选题]21.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是()A.感觉B.知觉C.记忆D.表象 正确答案：A参考解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映；记忆是过去经验在人脑中的反映；表象是当事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。

题目强调对个别属性的反映，所以是感觉答案：A[单选题]22.“矫正错误”是注意的哪一项功能()A.选择功能B.整合功能C.注意的稳定D.调节和监督的功能 正确答案：D参考解析：注意的调节和监督功能，就是能控制心理活动向着一定方向或目标进行，在这个过程中会发现偏差并矫正错误，保证活动顺利进行而选择功能是选择特定对象；整合功能强调对信息进行整合；注意的稳定是指注意保持在某对象或活动上的时间所以“矫正错误”符合调节和监督功能答案：D[单选题]23.学生上课时，边听边记笔记是注意的哪种品质()A.广度（范围）B.稳定性C.分配D.分散 正确答案：C参考解析：注意的分配是指在同一时间内把注意力指向两种或两种以上的对象或活动学生边听边记笔记，就是在同一时间将注意力分配到听课和记笔记这两种活动上答案：C[单选题]24.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为()A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应 正确答案：B参考解析：题目描述的是最初获得信息影响更大的现象，首因效应强调的就是最初印象作用大，近因效应强调最近的信息影响大，社会过滤效应并非此情境概念，最近效应类似近因效应。

所以选首因效应答案：B[问答题]1.课外校外教育是课堂教学的继续 正确答案：错误课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异课外校外教育正好能弥补这一缺陷[问答题]2.给学生请家教就是家庭教育 正确答案：错误家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用[问答题]3.试评析个人本位论的教育目的 正确答案：个人本位论有三个主要观点：（1）教育目的是根据人的发展需要而制定的；（2）个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展；（3）人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展这种理论强调个人尊严和价值，最大缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约[问答题]4.班主任工作的重要意义是什么？ 正确答案：（1）班主任是班集体的组织者和领导者；（2）班主任是学生全面发展的促进者；（3）班主任是联系班级中各科任课老师的纽带；（4）班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁；（5）班主任是学校领导实施教育教学计划的得力助手和骨干。

[问答题]5.为什么说“教育救国论”是错误的 正确答案：（1）教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力2）“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育入手，实行清明政治，富国强民，实际是行不通的我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终[问答题]。