循环经济与清洁生产 教案

1、循环经济与清洁生产教案 教师姓名： 单 位： 课程名称： 循环经济与清洁生产 适用对象： 循环经济与清洁生产教案设计1一、教学内容第1章绪论二、教学目的和要求1知识目标（1） 掌握清洁生产产生的背景（2） 理解来自人类社会的资源环境压力（3） 理解由人类生产、生活引起的生态环境问题2能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1教学重点（1）人类社会发展的内在驱动（2）三大产业与环境的关系（3）生态环境与城市生态环境的概念2教学难点（1）三大产业与环境的关系（五） 城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第1章 绪 论【课程导入】人类适应、利用、改造自然；工业化进程加快；人口爆炸、城镇化1.1 环境问题的发生与发展【讲授】人类社会发展的内在驱动特征对环境问题的思考人类社会的行动可持续发展的共识 人类在行动？！政府环保部门成立简史1.1.1 产业与环境 【讲授】产业：各种生产活动的

2、 “集合”第一产业： 农、林、牧、渔业第二产业： 采矿、制造、电力、燃气、水、建筑第三产业： 除第一、第二产业外的其它行业1.1.2 生态环境与城市生态环境 1.2 经济发展与环境污染【小结】（1）几个基本概念：传统污染末端控制，可持续发展等。（2）人类社会发展的内在驱动特征。（3）三大产业的内容及与环境的关系。【作业】城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响？ 六、参考资料1赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。 2张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。 3国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。 4蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。循环经济与清洁生产教案设计2一、教学内容第2章资源、能源的合理利用 2.1资源、能源的定义及分类二、教学目的和要求1知识目标（1）掌握资源、能源的定义和分类（2）了解能源资源的储量和消耗（3）理解能源结构和能源效率（4）理解由能源引起的环境问题2能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。引导学生思考问题，培养学生能独立分析和

3、解决问题的基本素质与能力。培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1教学重点（1）资源、能源的定义（2）能源结构和能源效率（3）能源与环境的关系2教学难点（1）资源、能源的定义（2） 能源结构和能源效率四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第2章 资源、能源的合理利用【课程导入】 资源是人类赖以生存和发展的基础，不同时期的资源有着不同的内涵。2.1.1 资源、能源的定义A.资源的定义 【讲授】 资源对人类而言意味着任何形式的能量和物质，对于满足人类生存、社会经济发展和文化娱乐的需要是必不可少的，是人类赖以生存的基础。B.能源的定义【讲授】能源资源是指为人类提供能量的天然物质。它包括柴草、煤、石油、天然气、水能等，也包括太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能等新能源。能源资源是一种综合的自然资源。2.1.2 资源、能源的分类【讲授】A.资源的分类【讲授】B.能源的分类:2.1.3 能源资源的储量和消耗 A.自然资源蕴藏量【讲授】已探明储量，未探明储量，蕴藏量。【讲授】

4、资源的可持续利用。B.能源的储量C.能源的消费2.1.4 能源的结构【讲授】能源结构【讲授】能源结构的历史发展趋向2.1.5 能源效率【讲授】 “能源效率”，“节能” 【讲授】能源效率指标2.1.6 能源与环境 【讲授】能源对环境的影响【小结】（1）资源、能源的定义和分类。（2）几个基本概念。（3）自然资源的可持续利用。（4）能源系统的总效率。 （5）能源对环境的影响。【作业】（1）自然资源的可持续利用包含哪些内容？（2）能源系统的总效率由哪些部分组成？ （3）能源对环境有什么影响？六、参考资料1赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。 2张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。 3国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。 4蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。 循环经济与清洁生产教案设计3一、教学内容第2章资源、能源的合理利用 2.2能源的清洁利用2.3资源、能源的再利用二、教学目的和要求1知识目标（1）掌握煤和石油清洁利用的方法（2）了解核能的利用、可再生能源的合理开发（3）

5、理解资源、能源再利用的必要性和可能性（4）掌握资源、能源再利用的途径2能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。引导学生思考问题，培养学生能独立分析和解决问题的基本素质与能力。培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1教学重点（1）煤和石油清洁利用的方法（2）资源、能源再利用的途径2教学难点资源、能源再利用的途径四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第2章 资源、能源的合理利用2.2 能源的清洁利用【课程导入】我国能源节约与资源综合利用存在的主要问题。 2.2.1 煤的清洁利用【讲授】(1) 煤的形成【讲授】(2) 煤的基本情况【讲授】(3) 我国煤炭的概况【讲授】(4) 煤的清洁利用 2.2.2 石油的清洁利用【讲授】清洁利用的方法：（1）燃料电池；（2）石油的生物技术利用。 2.2.3 核能的利用、可再生能源的合理开发【讲授】（1）核能的利用： a.裂变核能，b.聚变核能。【讲授】（2）可再生能源的合理开发：2.2.4 新能源的开发【讲授】（1）太阳

6、能 （2）风能 （3）地热能（4）海洋能 （5）氢能 （6）其它清洁能源2.3 资源、能源的再利用 【讲授】提高能源效率的意义： 【小结】（1）几个基本概念：洁净煤技术、节煤技术、燃料电池等。（2）煤与石油的清洁利用方法：洁净煤技术，节煤技术（3）可再生能源的合理开发：水电，生物质能，潮汐能。（4）新能源的开发。【作业】六、参考资料1赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。 2张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。 3国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。 4蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。循环经济与清洁生产教案设计4一、教学内容第3章 碳足迹-水足迹-环境足迹二、教学目的和要求1知识目标（1）了解碳足迹、水足迹、环境足迹提出的背景，理解碳足迹、水足迹、环境足迹的概念（2）理解碳足迹、水足迹的计算方法（3）掌握低碳经济与节能减排的关系2能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。掌握信息查阅的业务能力知识；引导学生思考问题，培养学生客观、公正、实事求是地处

7、理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1教学重点（1）碳足迹、水足迹、环境足迹、产品碳足迹、低碳经济的基本概念（2）碳足迹的计算方法（3）低碳经济与节能减排的关系2教学难点碳足迹的计算方法四、 教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第3章 碳足迹-水足迹-环境足迹【课程导入】人类在生存和发展过程中与自然环境相互依存、彼此影响和制约。 但是人类活动是具有主动和重要影响的，当人类的活动影响到环境的生态平衡，同时也影响人类自身的发展时，就必须克制自身活动的方式和强度。 3.1 碳足迹的提出 【讲授】温室效应和温室气体【讲授】京都议定书中规定了6类温室气体【讲授】全球变暖潜势值(GWP)：【讲授】温室效应【讲授】温室效应的危害3.1.2世界气候会议和碳足迹的提出（1）世界气候会议【讲授】温室效应发生的原因：（2）碳足迹的提出【讲授】碳足迹 （3）碳足迹的理念（4）碳足迹的计算3.1.3 减少碳足迹的途径【讲授】减少碳足迹的途径有：（1）节能减排 （2）使用低碳、无碳能源 （3）碳转换、碳补偿 3.1.4 产品碳足

8、迹和碳审计【讲授】产品碳足迹；碳审计3.2 低碳经济与节能减排的关系【讲授】低碳经济【讲授】低碳与节能减排的异同 3.3 碳税、碳关税和碳交易【讲授】碳税、碳关税和碳交易3.4 水足迹与环境足迹 【讲授】（1）水足迹；（2）环境足迹【小结】（1）几个基本概念：碳足迹，水足迹，环境足迹，产品碳足迹，低碳经济，碳税，碳关税和碳交易等。（2）碳足迹、水足迹的提出。（3）碳足迹、水足迹的计算方法。【作业】低碳经济与节能减排的关系是什么？六、参考资料1赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。 2张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。 3国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。 4蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。循环经济与清洁生产教案设计5一、教学内容第4章 清 洁 生 产 4.1 清洁生产的定义、内容 二、教学目的和要求1知识目标(1)掌握清洁生产的由来、概念以及清洁生产的内容、特点(2)了解国内外清洁生产的概况；了解基于清洁生产理念的环境资源、能源利用对策2能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。（1）了解清洁生产的概念、内容和意义的基础知识；（2）基于清洁生产理念对环境资源、能源利用提出有效地对策；（3）培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1教学重点（1）清洁生产的定义（2）清洁生产的内容2教学难点清洁生产的内容四、教学方

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