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人音版高中音乐鉴赏课件音乐与人生-2-

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1、学会聆听,温故而知新,音乐的形式要素节奏：音的强弱、长短旋律：音的高低起伏力度：音量的强弱程度速度：节拍的快慢程度,“我肯定他是我所有作品中最好、最真诚的作品，我从来没有像爱他一样爱过我的任何一部作品。”,第六悲怆交响曲第四乐章,作曲家介绍,柴科夫斯基（1840年5月7日1893年11月6日），俄罗斯浪漫乐派作曲家。出生于沃特金斯克一个贵族家庭，从小在母亲的教导下学习钢琴，由于父亲的反对，进入法学院学习，毕业以后在法院工作。1862年柴科夫斯基辞职，进入圣彼得堡音乐学院，1866年担任莫斯科音乐学院教授。1877年在友人梅克夫人的资助下辞去工作，专业从事音乐创作。代表作品：1812序曲意大利随想曲；交响诗罗密欧与朱丽叶幻想序曲；歌剧叶甫盖尼奥涅金、黑桃皇后等10部；芭蕾舞剧天鹅湖、睡美人、胡桃夹子；钢琴套曲四季等。,作曲家介绍,柴科夫斯基创作前期，正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品中充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。其创作后期，则处于亚历山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈地影响着俄国的知识分子。柴科夫斯基这个时期的

2、作品，常常表现出一种苦闷彷徨、不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。,第六（悲怆）交响曲第四乐章,本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者在本曲中也刻意描写了人们为生活而奔忙的情景，但他揭示了一个永恒的真理死亡是绝对的、无可避免的，而生活中的所有欢乐都是转瞬即逝的。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。全曲共分为四个乐章：第一乐章慢板，转不很快的快板，b小调，4/4拍子,奏鸣曲形式第二乐章温柔的快板，D大调，5/4拍子。第三乐章甚活泼的快板，G大调，4/4拍子,谐谑曲与进行曲混合而无发展部的奏鸣曲式。第四乐章终曲，哀伤的慢板，b小调，3/4拍，自由的三段体。本乐章的主题极为沉郁、晦暗（一般交响曲的终曲都是最为快速、壮丽的乐章，而本交响曲正相反，充分强调了“悲怆”的主题），悲伤的旋律在两声圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一乐章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼

3、，凄怨感人，有深沉的悲怆之美。,第六（悲怆）交响曲第四乐章,这部交响曲是柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。第四乐章是一部又名“安魂曲”的悲剧性作品，但在悲剧的过程中也可以感受到肯定生活的意志和力量。,第六（悲怆）交响曲第四乐章,节奏：旋律：速度：力度：音乐语言特征：,舒展多下行缓慢多渐强、渐弱凄凉、悲切、低落、深沉,聆听悲怆第四乐章，感受音乐要素发挥的作用，体验作品的音乐情绪。,试唱第一主题，再次感受音乐。,体验,长江之歌领唱与混声四部合唱长江之歌是电视片话说长江的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。,长江之歌,你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。啊，长江！,拓展与研究,聆听草原放牧和第六（悲怆)交响曲第四乐章，感受、体验两首乐曲的音乐情感。相比之下，两首乐曲在音乐情绪上有什么不同？它们使你产生了怎样的联想与想像？完成拓展与探究部分第1题。草原放牧在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕让人联想到蒙古的人民，草原，放牧的场景. 第六（悲怆）交响曲在情绪上表现出，叹息，悼念，安静，悲壮让人联想到某某逝去，回顾某某逝去前的岁月,拓展与研究,比较草原放牧和第六（悲怆)交响曲第四乐章，分析其相关形式要素上的特点，说说这些形式要素发挥了什么样的艺术作用，完成拓展与探究部分第3题。,拓展与研究,形式要素,比较项目,拓展与研究,比较项目,形式要素,小结,通过这两节课的学习，我们认识并感受了音乐给我们带来的不同情绪体验。能够通过分析节奏、旋律、速度、力度等形式要素在不同作品中的运用，体会作品表现出的不同的听觉效果。,轻松一刻,

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