人教版小学二年级音乐下册教案:《3螃蟹歌》 (2)
3页1、【教学内容】小学音乐二年级下册第四单元螃蟹歌【教学目标】、学唱歌曲螃蟹歌,尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。、通过变化队形,熟悉歌曲旋律,感受歌曲节奏,培养合作能力。、学习运用四川方言演唱歌曲,感受四川民歌的特点。、根据歌曲内容自主表演,在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。教学过程设计意图一、创设情境、组织教学、学生进教室围圈而坐。背景音乐螃蟹歌,多媒体出现歌曲名螃蟹歌。、背景音乐音量变低。师:小朋友,你们认识这三个字吗?生:螃蟹歌!师:今天我们就来做螃蟹的游戏。这就是一个大池塘,(用手的动作画出)。请大家想一想, 你怎么变成一只小螃蟹?学生争先恐后举手。师:请你想好了!我们说变就变!一二三、变!学生自由表现。(背景音乐音量变高)师:(音量变低,走进孩子们的表演圈中)你是只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐!(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)师:看着你们一个个都变成了小螃蟹,我挺羡慕的,我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。师:孩子们,池塘多美呀,让我们一起去散步吧!学生随音乐走螃蟹步。学生在有形的“池塘”环境中不知不觉地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中,为下
2、面的学习活动奠定了情感、思维的基础。 引导学生自主模仿螃蟹行走,使学生在玩中感受音乐的节奏特点。二、变换队形、感受节奏(观看队形图)师:除了这几种队形,你还能想出其他队形吗?生:半圆形、两横排、7字型?师:请你们分组并选择23个队形进行变换队形的游戏。学生分组,听螃蟹歌音乐进行队形变换。学生在聆听中模仿或创造不同的队形,感受节奏,为学生提供了一个平台。既培养了学生的节奏感,更培养了学生的群体意识和合作能力。三、视听结合、学唱歌曲、初听歌曲录音。师:请你仔细听,你听到了什么?、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。师:让我们看着动画再听一遍。、看书听教师范唱。师:请你们看着书再听我唱一遍。、学一学四川方言的不同发音。师:你觉得我的演唱中哪里比较特别?生:把“jiao”唱成“jiuo”师:对呀!因为这是首四川民歌,四川方言非常有特色,让我们来学一学吧!、学唱歌曲。师:让我们用刚学会的四川方言来轻声哼唱这首歌曲吧!学生跟琴轻声哼唱。师:唱得真不错!请你们再唱一遍,相信你们能唱得更好!学生演唱。师:这次请你们边唱边想:哪些歌词是唱螃蟹的,哪些歌词是唱鸬鹚的?学生边唱边考虑。几次范唱都对学生提出了不同的
3、要求,使他们有意识地听,更利于集中注意力,随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事,帮助学生了解歌曲的基本内容,对新歌产生浓郁的兴趣。 几次让学生聆听,有着不同的要求,由易到难、循序渐进,让学生在有意识的聆听中,潜移默化地熟悉歌曲旋律。 四、演唱歌曲、体验情绪师:从这些描写螃蟹的歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹?生:威风的螃蟹!凶猛的螃蟹!师:那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹呢?生讨论并演唱。师:那谁来唱唱鸬鹚的哀求声?学生演唱。、分组用两种不同的声音演唱歌曲。、学生一个人用两种不同的声音演唱歌曲。师:除了用声音,你还有其他办法使这首歌曲表现的更生动、更有趣吗?生:可以加入表情,加上动作。师:那就让我们边唱边演吧!、个别表演。、分组表演。进一步提高教学要求,让学生通过模仿、比较来感受螃蟹和鸬鹚不同的音乐形象,从而学会用不同的声音来演唱。 分角色体验螃蟹的威武和鸬鹚的着急、委屈,让学生在无拘无束中展示自己的才能。 五、拓展延伸、深化主题师:在鸬鹚不断地哀求下,螃蟹到底有没有把鸬鹚放了?听了下面这首歌曲你就知道了!欣赏歌曲快乐的歌唱家。师:螃蟹呀最后还是放了鸬鹚,鸬鹚感激地飞走了。刚才空气比较紧张的小池塘又回到了轻松愉快的气氛中。你听,小鱼、小蜻蜓也来凑热闹了!通过歌曲的补充,使学生在本课即将结束的时候,还感到余兴未尽。 六、结束教学小池塘渐渐热闹起来了,小螃蟹又向它的小伙伴们讲述了刚才发生的一幕,唱起了它的螃蟹歌。(学生唱着螃蟹歌走出教室。
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