人教版小学二年级音乐下册教案：《3螃蟹歌》 (2)

【教学内容】小学音乐二年级下册第四单元螃蟹歌【教学目标】、学唱歌曲螃蟹歌，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。教学过程设计意图一、创设情境、组织教学、学生进教室围圈而坐。背景音乐螃蟹歌，多媒体出现歌曲名螃蟹歌。、背景音乐音量变低。师：小朋友，你们认识这三个字吗?生：螃蟹歌!师：今天我们就来做螃蟹的游戏。这就是一个大池塘，(用手的动作画出)。请大家想一想， 你怎么变成一只小螃蟹?学生争先恐后举手。师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变!学生自由表现。(背景音乐音量变高)师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐!(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧!学生随音乐走螃蟹步。学生在有形的“池塘”环境中不知不觉地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中，为下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。 引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。二、变换队形、感受节奏(观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想出其他队形吗?生：半圆形、两横排、7字型?师：请你们分组并选择23个队形进行变换队形的游戏。学生分组，听螃蟹歌音乐进行队形变换。学生在聆听中模仿或创造不同的队形，感受节奏，为学生提供了一个平台。既培养了学生的节奏感，更培养了学生的群体意识和合作能力。三、视听结合、学唱歌曲、初听歌曲录音。师：请你仔细听，你听到了什么?、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。师：让我们看着动画再听一遍。、看书听教师范唱。师：请你们看着书再听我唱一遍。、学一学四川方言的不同发音。师：你觉得我的演唱中哪里比较特别?生：把“jiao”唱成“jiuo”师：对呀!因为这是首四川民歌，四川方言非常有特色，让我们来学一学吧!、学唱歌曲。师：让我们用刚学会的四川方言来轻声哼唱这首歌曲吧!学生跟琴轻声哼唱。师：唱得真不错!请你们再唱一遍，相信你们能唱得更好!学生演唱。师：这次请你们边唱边想：哪些歌词是唱螃蟹的，哪些歌词是唱鸬鹚的?学生边唱边考虑。几次范唱都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的兴趣。 几次让学生聆听，有着不同的要求，由易到难、循序渐进，让学生在有意识的聆听中，潜移默化地熟悉歌曲旋律。 四、演唱歌曲、体验情绪师：从这些描写螃蟹的歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹?生：威风的螃蟹!凶猛的螃蟹!师：那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹呢?生讨论并演唱。师：那谁来唱唱鸬鹚的哀求声?学生演唱。、分组用两种不同的声音演唱歌曲。、学生一个人用两种不同的声音演唱歌曲。师：除了用声音，你还有其他办法使这首歌曲表现的更生动、更有趣吗?生：可以加入表情，加上动作。师：那就让我们边唱边演吧!、个别表演。、分组表演。进一步提高教学要求，让学生通过模仿、比较来感受螃蟹和鸬鹚不同的音乐形象，从而学会用不同的声音来演唱。 分角色体验螃蟹的威武和鸬鹚的着急、委屈，让学生在无拘无束中展示自己的才能。 五、拓展延伸、深化主题师：在鸬鹚不断地哀求下，螃蟹到底有没有把鸬鹚放了?听了下面这首歌曲你就知道了!欣赏歌曲快乐的歌唱家。师：螃蟹呀最后还是放了鸬鹚，鸬鹚感激地飞走了。刚才空气比较紧张的小池塘又回到了轻松愉快的气氛中。你听，小鱼、小蜻蜓也来凑热闹了!通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。 六、结束教学小池塘渐渐热闹起来了，小螃蟹又向它的小伙伴们讲述了刚才发生的一幕，唱起了它的螃蟹歌。(学生唱着螃蟹歌走出教室。