沪教版五年级语文上册同步练习
41页1、1、 快乐的杉树林快乐的杉树林1、按要求填写词语。例:像火一样的红火红( )绿 ( )白 ( )蓝( )黑 ( )灰 ( )黄2、 按要求摘录文中的句子或词语: (1) “吃苦头”的具体表现: (2) “酷暑难挡”的具体表现: (3)与“避暑”相对应的句子: (4) 描写“春夏秋冬”的词语: (5)与“避暑”相对应的句子:3、把句子写完整:(1) ( )给我的童年带来了( )(2)是我们的天下喽!我们( ) (3)下雪了,四周一片白。 ( ) (4)春天到了,公园里满眼都是绿的。 ( )2、捅马蜂窝、捅马蜂窝一根据意思写词语:(1)我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。(2)第三年,风和日丽之时,爷爷忽然叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。二选择恰当的词语,填空。失望 渴望 希望 盼望(1)那窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园?(2)一年过去了,我天天( )马蜂却没有来;(3)转年开春,当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时,不禁心中充满了( ),它又飞走了。(4)空空又是一年;我心中( )极了。(5)第三年,风和日丽之时,我( )它们能
2、回来。三、课文中运用了很多好的写作方法,你学会了吗?(一)比喻句用法巧妙。1课文两处把蜂窝比做了“ ”,都抓住了它们形似的特点,但又有所不同。你能说说吗?2把马蜂比作“ ”,突出了马蜂复仇时那种拼死一博、决不后退的气势。3、 的战斗进行了三天三夜。(二)精彩细致的心理描写围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化,像一条线牵动着故事的发展,揭示出文章的主旨。你能用精练的词语说出作者的心理变化吗?试着填空。听到爷爷奶奶的对话,“我”对捅马蜂窝充满了 ,当准备好真的要去捅马蜂窝时,又有些 ,不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了 。病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院,见到地上的马蜂,心里十分 ,听了爷爷的讲述,我对马蜂的习性感到 ,因为自己伤害了马蜂,心里 ,于是期盼着马蜂再来做窝。看到马蜂又重建家园了,“我”的罪孽感才得以减轻,心里也 了。3、瑞恩的井、瑞恩的井 一、积累运用1、给加点字注音疾病( ) 募捐( ) 挣钱( ) 商量( ) 水泵( ) 登载( ) 羞怯( ) 呵护( )2、回答下列问题A “四月的一天,瑞恩穿得整整齐齐,骄傲地把 75 美元交给了募捐项目的负责人。 ”如何理解句
3、中加点的“骄傲”?B “一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里,由于没有足够的食物和饮用水,许多儿童在饥饿、 疾病中等待死亡。 ”句中加点词“足够”可否去掉?为什么?3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响,对此,你如何理解?4、瑞恩通过自己的劳动赚钱,为非洲孩子打井,假如是你,你会怎么做?5、学习了本课,你得到了哪些启示?二、阅读理解,思考问题两年以后的夏天,一个酷热的早晨,八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达,汽车驶近一所小学, 道路两旁站着五千多名儿童,他们兴奋的叫着:“瑞恩!瑞恩!”并且有节奏地拍起手,瑞恩羞怯 地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边,井座在鲜花的包围中,上面刻着:“瑞恩的井 为了这个痛苦的社会。 ”他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼,这一天晚 上,瑞恩一直默默地对自己说:“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。 ”1、概括选文内容。2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”?3、文中画“”的句子可否删去?为什么?4、 “瑞恩一直默默地对自己说”中的“一直”有何表意作用?5、顼恩的成功,让我们看到成功与努力之间的内在联系,你一定也有美丽的愿望,想怎样实现
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