【语文】《烛之武退秦师》教案2023-2024学年统编版高中语文必修下册
6页1、课题烛之武退秦师教学目标1、了解先秦历史散文特点和课文背景,积累有关左丘明和左传的文学、文体知识。2、掌握重要的文言实词、虚词和文言句式,培养文言文的阅读能力。重点难点掌握重要的文言实词、虚词和文言句式。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动第1课时一、导入(一)走进作者左丘明,姓丘,名明。因其先祖曾任楚国的左史官,故在姓前添“左”字,故称左史官丘明先生,世称“左丘明”。后为鲁国太史。是当时著名史家、学者和思想家,精通天文、地理、文学、历史等。著有左传、国语等。(二) 简介左传及史书体例1、左传左传又名春秋左氏传是我国第一部叙事详细的编年史著作,为“十三经”之一。因左传、公羊传、谷梁传都是为解说春秋而作,因此被称为“春秋三传”。左传以春秋的记事为纲,以时间先后为序,详细记述春秋时期各国内政外交等大小史实。(鲁隐公元年-鲁哀公27年)。春秋和左传原本各自成书,到晋代杜预作春秋经传集解,始把两书合在一起。2、 史书体例编年体:以年代为线索编排有关历史事件,如左丘明的左传。纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件,如司马迁的史记。国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如刘向编定的战国策。通史:不
2、间断地记叙自古及今的历史事件,如史记。断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如班固的汉书。纪事本末体:以事件为主线,将有关专题材料集中在一起。首创于南宋的袁枢,如袁枢的通鉴纪事本末。教师讲述并板书。学生做笔记。二、初读课文(一) 朗读课文。1、自读,圈画重要字词。2、齐读,把握字音。字词积累:氾南( ) 佚之狐( ) 夜缒而出( )阙秦( ) 杞子( ) 逢孙( )3、齐读,把握文章大意。(二)解释加点字词:1、贰于楚:从属二主。2、今急而求子:古代对男性的尊称。此处可译为“您”。3、敢以烦执事:办事的官吏,这里是对对方的尊称,可译为“您”。4、越国以鄙远:边邑,这里用作动词,“把当作边邑”。5、焉用亡郑以倍邻:增加。6、肆其西封:疆界。7、微夫人之力不及此:没有。8、因人之力而敝之:损害。9、失其所与:结交,亲附。这里可译为“同盟者”。10、亦去之:离开.(三)请你找出课文中的通假字和古今异义的词。1、 通假字(1)今老矣,无能为也已。已-“矣”,语气词。(2)共其乏困。共-“供”,供给。(3)秦伯说。说-“悦”,高兴。(4)失其所与,不知。知-“智”,明智。2、 古今异义词 (1)
3、敢以烦执事古:左右办事的人,文中是对对方的尊称。今:旧时俗称仪仗。(2)若舍郑以为东道主古:东方道路上的主人。今:一般引申为请客的人。(3)行李之往来,共其乏困。古:出使的人,即使者。今:出门所带的包裹和箱子等。(4)微夫人之力不及此古:那人。今:多用于外交场合,尊称一般人的妻子。板书。抄写句子并请2个学生上黑板作答。把句子抄写在黑板上并请1个学生上来作答。把句子抄写在黑板上并请1-2个学生下面回答。圈画重要字词。做笔记;齐读字词。其他学生做笔记。其他学生做笔记。其他学生做笔记。三、整体感知 (一)阅读文本,初步感知。1、烛之武在什么情况下“退秦师”的?明确:秦晋围郑,兵临城下,郑国危在旦夕。2、他用什么办法“退秦师”的?明确:游说秦伯。3、结果如何?明确:秦与郑结盟,晋文公被迫退兵。(二)齐读课文,理清思路。请你复述一下课文中的故事情节。请1个学生回答请1-2个学生复述。第2课时四、课文分析一、理清课文思路。“烛之武退秦师”的“退”是什么意思呢?使撤退,使撤兵。(一)第一段1、掌握重点句子以其无礼于晋,且贰于楚也。倒装句,正常语序为:以其于晋无礼。因为郑国曾对晋文公无礼,而且在与晋国
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