高一语文第五单元同步测试题及答案(一) - 高一语文上册测试题(附答案)
14页1、教育城 http:/ 社区交流 http:/ 本资料由教育城编辑整理 更多免费资料 http:/ 第五单元 知识网络 识记重要作家时代作品及名句名篇。重要作家作品是指在文坛上广有影响的、有名气 的作家和作品。具体包括:(1)了解我国古代文学及现代文学发展的大致脉络;(2)熟记课本 中涉及的古今中外重要的作家作品;(3)了解一些课外知名度较高的中国作家的时代及代表 作和外国作家的国别及代表作;(4)了解古代重要作家的名、字、号、时代、代表作及集子 名称;(5)了解现当代有影响作家的代表作及作品的主要内容和人物。 理解并翻译文中的句子。首先要了解文言文翻译的标准(信、达、雅) ,二是原则,三 是方法。(1)译文标准:信、达、雅。信:忠实于原文,不曲解、不增删。达:译句通 顺连贯,符合现代汉语表达要求和习惯。雅:有文采,语气和风格与原文相契合。(2)翻 译原则:以直译为主,意译为辅。直译就是从词语到结构直接对译。词语翻译讲究字词落 实,译文与原文一一对应,无遗漏、无增添,句子结构体现古文特点又照顾现代习惯,直 译是古文翻译的最基本的要求。在无法直译或直译有困难的情况下,翻译原文词语,处理 原
2、文句子结构,不拘泥于死扣字句而着眼于句意准确即可。(3)翻译方法:留、省、调、换、 添。 筛选并提取文中的信息。根据题目的要求,确认筛选的角度,浏览有关内容,把握 大意,然后采用对比、求同、求异等方法,提炼所需要的信息。 (1)对某一问题直接提问, 也就是在题干中直接给出概括要求(某个问题或观点),然后再罗列具体材料,要求从 中筛选。(2)对某一方面的综合信息进行筛选和辨析。 (3)理解语句间的语法逻辑关系。这 种题型需要筛选和提取的信息比较隐蔽,且往往和对文意的把握密切相关。从文中筛选 并提取信息,需要在阅读时把注意力放在文章的内容上。如果是记叙文,要弄清楚文章 写了什么事,人物的性格特点是什么;如果是议论文,要弄清楚作者的基本观点是什么, 又是怎样论证的,有哪些论据等。 分析概括作者在文中的观点态度。作者的观点有时直露,有时含蓄;有时集中,有时 分散。要准确对作者的观点进行评判,需要在全面准确理解文意的基础上运用以下方法: (1)文中筛选法:弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围。就是要看 选项中列举的作者的观点态度是针对哪一个人物,哪一桩事件的,具体在文中表现为一个 语
3、句还是一个人物、一件事、一个文段,还是涉及全文。将选项列出的观点态度加以比 教育城 http:/ 社区交流 http:/ 本资料由教育城编辑整理 更多免费资料 http:/ 较,如果题干要求选正确项,则选两者吻合的;如果选错误项,则选两者不相符合的。 (2)概括评价法:作者在文中的观点、态度是通过人物、事件、事理的记叙、描写、议 论、抒情等表现出来的,因而在阅读时,就要从人物的言行、某一事件的叙述、某一事理 的说明中,在领悟、分析、综合的基础上,概括作者的观点态度,拿这种评价与选项中的 评价比较辨析,从而选出符合题干要求的选项。 (3)排除干扰法:试题设计的干扰一般有:夸大事实,导致谬误;偷换概念,混淆 是非;正误夹杂,以假乱真。解答时,只要紧抓原文,认清题目要求,分辨干扰形式, 就能准确筛选。 范题精讲 阅读下文,回答后面的问题。 吴隐之字处默,濮阳鄄城人。美姿容,善谈论,博涉文史,以儒雅标名。弱冠而介立, 有清操,虽儋石无储,不取非其道。事母孝谨,及其执丧,哀毁过礼。与太常韩康伯邻居, 康伯母,贤明妇人也,每闻隐之哭声,辍餐投箸,为之悲泣。既而谓康伯曰:“汝若居铨 衡,当举如此辈人
4、。 ”及康伯为吏部尚书,隐之遂阶清级,累迁晋陵太守。在郡清俭,妻自 负薪。迁左卫将军,虽居清显,禄赐皆班亲族,冬月无被,尝浣衣,乃披絮,勤苦同于贫 庶。广州包带山海,珍异所出,一箧之宝,可资数世,故前后刺史皆多黩货。朝廷欲革岭 南之弊,以隐之为广州刺史。未至州二十里,地名石门,有水曰贪泉,饮者怀无厌之欲。 隐之既至,语其亲人曰:“不见可欲,使心不乱。越岭丧清,吾知之矣。 ”乃至泉所,酌而 饮之,因赋诗曰:“古人云此水,一歃怀千金。试使夷齐饮,终当不易心。 ”及在州,清操 逾厉,常食不过菜及干鱼而已,帷帐器服皆付外库,时人颇谓其矫,然亦始终不易。及卢 循寇南海,为循所得。刘裕与循书,令遣隐之还,久方得反。归舟之日,装无余资。及至, 数亩小宅,篱垣仄陋,内外茅屋六间,不容妻子。刘裕赐车牛,更为起宅,固辞。后迁中 领军,清俭不革,每月初得禄,裁留身粮,其余悉分赈亲族,家人绩纺以供朝夕。时有困 绝,或并日而食,身恒布衣不完,妻子不沾寸禄。义熙八年,请老致事,九年,卒。隐之 清操不渝,屡被褒饰,致事及于身没,常蒙优锡显赠,廉士以为荣。子延之复厉清操,延 之弟及子为郡县者,常以廉慎为门法,虽才学不
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