指南语言领域解读ppt课件
51页1、36岁儿童学习与发展指南语言领域解读,南京师范大学 张金梅,目录,正确理解“幼儿语言的学习与发展” 幼儿语言学习与发展的目标框架 建构幼儿语言交往环境,语言是交流和思维的工具。 幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。 幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持。指南(语言):14,一. 正确理解 “幼儿语言的学习与发展”,正确理解“幼儿语言的学习与发展”,语言是交流和思维的工具幼儿期是口头语言发展的关键期幼儿语言学习的方式交流和运用,正确理解“幼儿语言的学习与发展”,1.5-2岁,语言是交流和思维的工具示意图,I: 你叫什么? C:我叫王小妮。 I: 你是谁? C:我是王小妮。你是谁? I: 我是张金梅。王小妮是谁? C:不知道。 I: 王小妮是她吗?(指妈妈) C (哈哈笑):不是。 I:王小妮是兔兔? C(哈哈笑):不是。 I:王小妮是谁? C:不知道。 I: 张金梅是谁? C:是你! I: 对,张金梅是我。 C(高兴的样子):王小妮是我。,正确理解“幼儿语言的
2、学习与发展”,案例:王小妮是谁?谈话对象:王小妮,女,4岁,幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。,正确理解“幼儿语言的学习与发展”,正当我与其他小朋友一起“看电视”时, 馨馨和梦梦走过来说:“老师, 我们想当你的孩子。”我欣然答应, 并带他们“串门”“逛公园”“上图书馆”, 玩得很开心。小雨听说了这件事, 也跑来对我说“老师,我也想当你的孩子。”我推辞说:“我的孩子已经太多了, 本来一个家只有一个孩子, 现在我已经有两个了。”小雨没有走, 她接着说:“现在有三胞胎, 我就是第三胞胎。”(蒋华,2008),正确理解“幼儿语言的学习与发展”,案例: 我是第三胞胎,“全语言”教育观认为:幼儿通过语言学习事物时,同时学习了语言本身以及语言有关的知识。,正确理解“幼儿语言的学习与发展”,小结:语言对于幼儿来说,既是学习的对象,也是“交流和思维的工具”。在幼儿期,这一口头语言的发展的关键期,幼儿是在与周围世界的互动中,在交流和运用中发展语言能力的。,正确理解“幼儿语言的学习与发展”,二.幼儿语言学习与发展的目标框架,倾听与表达口头语言 阅读与书写准备书面语言,幼儿语言学习与发展的目标框
3、架,理解,表达,倾听与表达口头语言,认真听并能听懂常用语言理解 愿意讲话并能清楚地表达表达 具有文明的语言习惯语言运用能力,幼儿语言学习与发展的目标框架,倾听与表达口头语言,幼儿语言学习与发展的目标框架,【理解】,幼儿语言学习与发展的目标框架,本民族语言和普通话,【表达】,幼儿语言学习与发展的目标框架,指南明确“愿意讲话并能清楚地表达”,讲述能力的核心经验,完整讲述(有中心、完整性) 连贯讲述(有序性、有重点) 清楚讲述(发音清楚、词语适当、词语丰富),一个看图讲述活动:如何指导幼儿讲述画面内容?,以人群为例,讲述活动:人群(大班),分析凭借物(单幅图画)讲述类型(看图讲述),讲述活动:人群(大班),分析凭借物(单幅图画)讲述类型(看图讲述),目标1.感受人群景象,观察不同人物神态、动作。2.能够用恰当的语言有重点地完整讲述表述对人群的理解。 准备1.人群图片。2.爸爸妈妈引导孩子观察车站等车人群。3.其他。,过程 一、感知图片。 二、幼儿讲述。 三、教师引进新的讲述经验。 四、巩固讲述经验。,过程 一、观察人群图片,并初步描述。 1.呈现局部的人群图片(站牌和汽车),幼儿猜测地点。
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