高二语文课件第6课为了忘却的记念

1、为了忘却的记念为了忘却的记念作者：鲁迅作者：鲁迅辨识下列挽联或对联分别是写的哪一历史人物辨识下列挽联或对联分别是写的哪一历史人物 刚直不阿留将正气冲霄汉刚直不阿留将正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰幽愁发愤著成信史照尘寰 写鬼写妖高人一等写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐人木三分刺贪刺虐人木三分 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领 呐喊？呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。教学目标教学目标1 1、引导探讨写作目的，引导理解三个典故、引导探讨写作目的，引导理解三个典故2 2、引导理解一首诗、引导理解一首诗 （“惯于长夜过春时惯于长夜过春时”），引导认识两个人物（白莽和柔石）。），引导认识两个人物（白莽和柔石）。第一部分：第一部分：回忆与白莽的三次交往。回忆与白莽的三次交往。第二部分：第二部分：写与柔石的交往及柔石的为人（兼及冯铿）。写与柔石的交往及柔石的为人（兼及冯铿）。第三部分：第三部分：写白莽与柔石的被捕。写白莽与柔石的被捕。第四部分：第四部分：写柔石等写柔石等“左联左联”五位青年作家被捕遇害的五位青年作家被

2、捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表达对革命烈士的深经过，进一步揭露反动派的罪行，表达对革命烈士的深切悼念和赞扬。切悼念和赞扬。第五部分：第五部分：抒发了对烈士的怀念和尊敬之情，表达了对抒发了对烈士的怀念和尊敬之情，表达了对未来的坚定信念。未来的坚定信念。文章结构文章结构题目题目“为了忘却的记念为了忘却的记念”朗读时怎样停顿？怎么理解？朗读时怎样停顿？怎么理解？要摆脱悲哀，化悲痛为力量，要摆脱悲哀，化悲痛为力量，以战斗来几年五位青年作家。以战斗来几年五位青年作家。思思 考考忘却忘却原因内容手段目的 下下一一松松轻轻己己自自给给哀哀悲悲字字文文点点一一写写心心的的我我击击袭袭总总愤愤悲悲习习的的学学目目理解的理解的 思路思路 理解本文的写作目的理解本文的写作目的 联联系系写写作作背背景景分分析析关关键键词词句句 理理解解引引用用三三个个典典故故的的作作用用 了了解解故故事事本本身身找找出出现现实实的的对对应应联联系系写写作作目目的的引用引用方孝儒方孝儒的故事的故事国国民民党党惨无人道惨无人道影射影射滥杀无辜滥杀无辜朱朱棣棣“愚忠愚忠”连累他人连累他人映衬映衬威武不屈威武不屈舍生取义舍

3、生取义“硬气硬气”“迂迂”柔柔石石方方孝孝儒儒引用引用向子期与向子期与思旧赋思旧赋司马氏导致向子期写司马氏导致向子期写思旧赋思旧赋以悼念亡友而文短以悼念亡友而文短国民党导致国民党导致 鲁迅写鲁迅写为了为了 以纪念柔石等而以纪念柔石等而“没写处没写处”揭露揭露专制黑暗专制黑暗映衬映衬心情悲愤心情悲愤类比类比处境危殆处境危殆引用引用道悦和尚的故事道悦和尚的故事秦桧以秦桧以“莫须有莫须有”之罪杀岳飞之罪杀岳飞 并株连道悦并株连道悦 :道悦坐化道悦坐化 影影射射对对比比坐以待毙坐以待毙韧的战斗韧的战斗国民党国民党“谁也不明白谁也不明白”地杀柔石等地杀柔石等 并并“找寻找寻”鲁迅鲁迅:鲁迅逃走鲁迅逃走怎样理解鲁迅的七律怎样理解鲁迅的七律悼柔石悼柔石？惯惯于于长长夜夜过过春春时时,挈挈 妇妇 将将 雏雏 鬓鬓有有丝丝.黑暗统治黑暗统治 妻许广平妻许广平 子海婴子海婴（据鲁迅日记：下午偕广平携海婴并许媪移居花园庄，可（据鲁迅日记：下午偕广平携海婴并许媪移居花园庄，可见此联为写实）见此联为写实）梦梦里里依依稀稀慈慈母母泪泪,城城头头变变幻幻大大王王旗旗 作者与烈士之母作者与烈士之母 军阀军阀 混战的局

4、面混战的局面 （此联前后对比，又形成了因果关系。连年的军阀混战使（此联前后对比，又形成了因果关系。连年的军阀混战使社会不安定，民不聊生，革命者被迫害，所以，此联也社会不安定，民不聊生，革命者被迫害，所以，此联也是写实）是写实）拓展研究拓展研究忍忍 看看 朋朋辈辈成成新新鬼鬼,怒怒向向刀刀丛丛觅觅小小诗诗.怎忍怎忍 柔石等人柔石等人 敌人残暴敌人残暴 作者处境险恶作者处境险恶（此联充分表现了作者面对战友被害的愤怒，并具有与（此联充分表现了作者面对战友被害的愤怒，并具有与敌人斗争的大无畏精神）敌人斗争的大无畏精神）吟吟罢罢低低眉眉无无写写处处，月月 光光 如如 水水 照照缁缁衣衣。写完此文写完此文 无处发表无处发表 当时作者当时作者 身穿黑衣身穿黑衣（据说鲁迅曾解释过：（据说鲁迅曾解释过：“那时我确无写处的，身上穿着那时我确无写处的，身上穿着一件黑色袍子，所以有缁衣之称。一件黑色袍子，所以有缁衣之称。”可见此联也是写可见此联也是写实。本诗首句写长夜，末句写月光，前后呼应，结构实。本诗首句写长夜，末句写月光，前后呼应，结构谨严。）谨严。）全诗深情地悼念了死难烈士，愤怒地控诉全诗深情地悼念了死

5、难烈士，愤怒地控诉了国民党反动派血腥屠杀无辜的罪行，抒发了了国民党反动派血腥屠杀无辜的罪行，抒发了作者与国民党反动派斗争到底的决心，表现了作者与国民党反动派斗争到底的决心，表现了不屈的反抗精神。这首诗深深感动和鼓舞了不屈的反抗精神。这首诗深深感动和鼓舞了 许多革命者，是现文学史上的不朽诗篇。许多革命者，是现文学史上的不朽诗篇。鲁迅给鲁迅给北斗北斗选送珂勒惠支夫人木刻的用意是什么选送珂勒惠支夫人木刻的用意是什么?柔石生前是珂勒惠支夫人版画的热心介绍者柔石生前是珂勒惠支夫人版画的热心介绍者 柔石之母的遭遇与该版画的内容相似柔石之母的遭遇与该版画的内容相似 作者无法明确地表达对烈士的悼念，只好用含蓄的方作者无法明确地表达对烈士的悼念，只好用含蓄的方法来表示自己的感情。这就从另一个侧面控诉了无言论自法来表示自己的感情。这就从另一个侧面控诉了无言论自由的社会。由的社会。文中插入彼得斐诗有什么作用？文中插入彼得斐诗有什么作用？作者借此来概括烈士献身革命的意义及崇高品质，并作者借此来概括烈士献身革命的意义及崇高品质，并表达作者对柔石等人的崇敬。这四句诗是白莽平时最爱吟表达作者对柔石等人的崇敬。这四句

6、诗是白莽平时最爱吟诵的，他还希望他的友人也爱这几句诗。由于鲁迅的引用，诵的，他还希望他的友人也爱这几句诗。由于鲁迅的引用，该诗不胫而走，广为流传。该诗不胫而走，广为流传。你怎样理解课文的标题你怎样理解课文的标题?作者要忘却的是什么作者要忘却的是什么?要记念的要记念的又是什么又是什么?“忘却忘却”，将悲哀摆脱，将悲哀摆脱 ；“记念记念”，记住愤怒，记住愤怒，不忘先烈，更好地战斗。二者联结起来，有不忘先烈，更好地战斗。二者联结起来，有三层三层含义含义:(1)(1)烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来,“,“悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止”，“为为了忘却了忘却”正说明难以忘却。正说明难以忘却。(2)(2)对烈士最好的记念是化悲痛为力量对烈士最好的记念是化悲痛为力量,踏着他们踏着他们的血迹前进，继续战斗。的血迹前进，继续战斗。(3)(3)记住烈士生前事迹，让他们永远活在人民心里，记住烈士生前事迹，让他们永远活在人民心里，让后人永远记念他们。让后人永远记念他们。作者详记自己与柔石等进步作家的交往，对表达文作者详记自

7、己与柔石等进步作家的交往，对表达文章中心有什么作用？章中心有什么作用？详记与他们的交往，写出了他们的为人处世和革命详记与他们的交往，写出了他们的为人处世和革命工作情况，实际上是从侧面说明他们都是很好的青年，工作情况，实际上是从侧面说明他们都是很好的青年，而国民党反动派杀害的正是这样的好青年、好作家。这而国民党反动派杀害的正是这样的好青年、好作家。这就更加揭露了国民党反动派的凶恶残暴。就更加揭露了国民党反动派的凶恶残暴。同时，在当时的白色恐怖之下，鲁迅只有这样写才同时，在当时的白色恐怖之下，鲁迅只有这样写才能对付国民党政府的书报检查，文章才能发表。能对付国民党政府的书报检查，文章才能发表。理解重点句子的含义理解重点句子的含义 1.1.当时上海的报章都当时上海的报章都不敢不敢载这件事，或者也许是载这件事，或者也许是不愿不愿，或或不屑不屑载这件事，只在载这件事，只在文艺新闻文艺新闻上有一点上有一点隐约其辞隐约其辞的文章。的文章。不敢载不敢载：进步报刊的态度：进步报刊的态度 不愿载不愿载：中立报刊的态度：中立报刊的态度 不屑载不屑载：反动报刊的态度：反动报刊的态度 隐约其辞隐约其辞：“左联左联

8、”领导的刊物的态度领导的刊物的态度 全句不仅说明了五烈士是被秘密杀害，而且反映出全句不仅说明了五烈士是被秘密杀害，而且反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策，白色恐怖严重国民党反动派对社会各界施行高压政策，白色恐怖严重的现实。的现实。2.2.无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人 的，他的，他就挑选上，自己背起来。就挑选上，自己背起来。旧道德旧道德:旧有的，人民群众中长期形成的美好道德。旧有的，人民群众中长期形成的美好道德。新道德新道德:无产阶级新思想指导下的道德。无产阶级新思想指导下的道德。损己利人损己利人:为了别人的利益为了别人的利益,宁可牺牲自己的高尚品宁可牺牲自己的高尚品德，是柔石品格的本质。德，是柔石品格的本质。这一段议论性文字是对柔石崇高思想品德的评价和这一段议论性文字是对柔石崇高思想品德的评价和赞扬。赞扬。3.3.天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的，洋铁碗可曾收到了没有有的，洋铁碗可曾收到了没有?但忽然得到一个可但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日

9、夜和靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜和八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。弹。原来如此原来如此!详记柔石等人被害的消息，表明这是集体遇难，秘详记柔石等人被害的消息，表明这是集体遇难，秘密屠戮，是虐杀。密屠戮，是虐杀。这段文字表达了作者对柔石无微不至这段文字表达了作者对柔石无微不至的关怀，对敌人残暴罪行的揭露和控诉，抒发了极度悲的关怀，对敌人残暴罪行的揭露和控诉，抒发了极度悲愤之情愤之情。“原来如此原来如此”单独成段，感情十分强烈复杂。单独成段，感情十分强烈复杂。叹号表明愤怒与抗议，省略号则包含了许多难以尽述的叹号表明愤怒与抗议，省略号则包含了许多难以尽述的内容。全段记叙、抒情、议论结合，有利于表达感情，内容。全段记叙、抒情、议论结合，有利于表达感情，深化主题。深化主题。4.4.我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年的青年。这几位遇难的青年不但是作者的朋友，更是无产阶这几位遇难的青年不但是作者的朋友，更是无产阶级战士，他们的殉难与民族的命运联系在一起。

10、于是，级战士，他们的殉难与民族的命运联系在一起。于是，作者由失去朋友而产生的沉痛之情，因为我们民族的损作者由失去朋友而产生的沉痛之情，因为我们民族的损失而加重了。失而加重了。文中两次写到这句话，前后构成反复，加强了歌颂文中两次写到这句话，前后构成反复，加强了歌颂烈士和控诉国民党反动派的感情。烈士和控诉国民党反动派的感情。5.5.不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。“许多青年的血，层层淤积起来许多青年的血，层层淤积起来”形象地形象地 概括了概括了三十年来，一切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。三十年来，一切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。“从泥土中挖一个小孔从泥土中挖一个小孔”“”“延口残喘延口残喘”表明斗争的艰难。表明斗争的艰难。“这是怎样的世界这是怎样的世

《高二语文课件第6课为了忘却的记念》由会员g****z分享，可在线阅读，更多相关《高二语文课件第6课为了忘却的记念》请在金锄头文库上搜索。