【+初中语文】《大雁归来》课时作业设计+统编版语文八年级下册
4页1、大雁归来课时作业设计【作业目标】1.积累生字词,能够正确理解并运用重点字词。2.找准本文说明对象、了解文章内容,掌握大雁迁徙习性。3.抓住重点语句,体会本文语言的准确性和生动性。4.感受本文体现出的求真、严谨的科学态度,体悟作者对大雁的喜爱之情,对人与自然关系的深入思考,从而激发学生对自然科学的探索热情,培养学生爱护自然的优良品格。【作业设计】一、基础性作业1.今天,你作为一只老雁,与族群共迁十载,经验丰富,请你利用“读读写写”中的字词,为第一次参加迁徙的大雁简单介绍你们的生活习性、迁徙习惯。示例:大家好,此次(迁徙)我们将穿越沙滩和(沼泽),在空中(盘旋)时,注意要小心人类的猎枪,飞行途中请保持(缄默),不要(喧嚷),我们会一路同行,相信最终我们定将冲破3月的(雾霭),共同迎接春天的到来!2.以下内容来源于大雁族群即将公布的“迁徙攻略”,请你找出其中不正确的一项(C)A.本次迁徙将在4月的夜间召开集会,请准时参会,保持团结,集会次数将在白头翁花盛开之际减少。B.本次迁徙将以6只或6的倍数为一队,分队出发。C.在迁徙途中,请千万注意躲避人类的猎枪,尤其是在3月。D.此次飞行,我们选择从
2、尼罗河到摩尔曼斯克这条路线。(解析:C选项中“尤其在3月”有误,3月大雁反而更少受到人类猎枪的威胁。)二、探究性作业1.本文语言生动,对大雁的描绘传神,试从修辞或描写的角度入手,找出一个你喜欢的句子,进行赏析。【示例】我喜欢,因为它运用了,生动形象的描绘了大雁的情态,突出了大雁的特点,体现了说明文语言的生动性。2.作者在本文中从来没有停止过对人类猎枪的控诉,请你找出文章相关的句子,任选其一,从修辞或用词的角度对作者情感进行简要分析。【示例】我选择“大雁知道,从黎明,都有瞄准他们的猎枪”,运用拟人的修辞手法,作者代入大雁的视角和感受,饱含不满的对人类的无情猎杀进行控诉,体现了作者对大雁的同情之情,以及对人与自然平等关系的思考。三、拓展性作业(分层选做)1.根据今日所学,可与你身边的同学共同完成一副完整的大雁迁徙攻略,为经验不足的大雁们提供迁徙的指南。(要求:形式自由、内容简明充实并准确、倡导图文并茂,推荐基础较为薄弱的同学完成)示例:2.有人说,大雁归来并不是一篇专业的科普作品,而更像是作者为自然向读者传情的生活随笔,请阅读沙乡年鉴中的一些选段材料,体会作者对大雁的“情”、对自然的“情”,并结合你的生活实际,给作者写一封信,谈谈你的感受。(300字以内)材料一:而唯有当我们把自己看作土地的附属品时,才会以热爱和敬畏之心去利用土地,要像山那样理性地思考,人和自然才会和谐共生。材料二:只有跪在泥土里寻找春天的人,他们才会注意到葶苈,而且知道他们存在的数量多么惊人。材料三:深冬时节,我从自己的松林中,有时能够得到比丛林政治,风和天气更加重要的东西。尤其在某些阴沉的傍晚,这时,所有不相干的细节都被雪所埋葬,自然力的忧伤和静谧沉重地堆积在每一个存活的生物上。尽管如此,我的每一棵松树都背负着沉重的积雪,一排排笔直矗立着,岿然不动。这让我觉得,在薄暮的尽头,有上百棵甚至更多的松树站在那儿。此时此刻,我便觉得自己全身充满了勇气。(推荐基础较好的同学完成,可以写自己对作者保护自然精神的赞美,可以写自己对于人与自然如何共处问题的思考,也可以写在生活中自己应怎样去观察自然、爱护自然。)学科网(北京)股份有限公司
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