《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告
8页1、?中考作文升格途径的探究?课题研究结题报告 2004年8月至2005年4月,我们大兴中学语文组在原有探究的根底上,对“中考作文升格途径进展了更加深化的研究和全面的探究,经过10个月的有效训练及按部就班的施行,到达了预期的目的,现报告如下:一、问题的提出及研究的过程问题的提出:本课题主要着眼于中考作文提升档次的研究,探究中考作文升格的根本途径,寻求中考作文升格的有效方法。中考作文不仅决定着语文的成绩,也决定着学生的命运,根据调查,每年都有相当一批学生临场发挥失常,这一方面是因为学生没有形成良好的心理素质,不够稳定,更多的是因为学生对写作心中无数,拿不稳吃不准。怎样才能使学生在作文的写作中做到心中有数,既高效又稳妥,实在是值得特别关注并加以认真研究和讨论的。我们根据多年来中考所出现的诸多因素的分析发现:造成学生作文失分的原因不外乎:给出“话题,拟不出富有新意的、先声夺人的“妙题“佳题。而题目恰恰是首先进入阅读者眼帘的,假设不能亮人眼目,定会遭人漠视。构造平淡无奇,嫁接组合不见新意;柳暗难逢花明,尺水之间掀不起波澜。语言或晦涩,毫无荣耀,或普普统统,没有个性,不能吸引人。针对此种情况,我们结
2、合教学的实际,让学生通过完好的训练,在审题、组材、语言的运用乃至于表达的技巧和方法的运用方面都能得到打破,赢得开展,提升档次,从而在中考中立于不败之地。研究过程:我们的研究大致分三步:1、整合相关材料,调整学生心理,赋予学生创新的信心和理念。这一过程主要通过实际的调查,考察了学生作文的现状,摸清了学生作文的底子,理解了学生心理,对学生进展了心理上的疏导,让学生树立自信,坚决创新的理念。从网上下载了一批优秀文章,搜集到一批有价值的作文资料并加以优化,进一步整和了作文的资源。相关调查材料见附件。2、详细理论,落实写作。按部就班,完成预设的初三根本的训练文题,进展了作文的一般训练,让学生形成良好的习惯认认真真的书写,细心的审题,合理的选材等,形成扎实的根本功,在此根底上,于实际训练中有意识的鼓励学生大胆创新,形成创新的理念和意识,为后面的综合训练奠定了良好的心理根底。用三个月的时间,16次训练,完成三个专题:“巧妙拟题,闪亮你的眼睛。“精巧构造,震撼你的心魄。“个性语言,陶醉你的情怀。三个训练,使之既各自独立又互相关联,梯次递进,综合延伸。大面积提升学生中考作文程度,让学生掌握一定的写作技巧
3、和方法,使作文的档次升格,提供一批范文,化解迷津,提供一些方法,登堂入室,强化训练,一步步臻于化境。详细材料见附件一:?轻松升格 愉快作文中考迎考作文训练全过程?3、材料整合与分析针对训练及相关材料进展细致的分析并加以总结,归纳挑选,找出经历和缺乏。二、研究结果及成效分析:一研究成效:1、学生受益由于我们方案周密,安排妥当,学生从实在的训练获益匪浅,其写作才能有了长足的开展。思路更开阔,不再局限于身边人,身边事,同学生病教师帮,一分钱拾来拾去,不是宿舍便是伙房。由身边而社会、自然、宇宙无不可入视野之事,无不可写作之内容。文笔娟秀了,清词丽句迭出,妙言巧语皆是,不再觉得写作是一件苦事、累事、烦琐事。创新的意识和欲望增强了,学生有了创作的冲动,写作的欲望,不用再一切靠教师指点,不拨不动。语言成熟了,个性化的语言让每一个同学都与众不同,各有魅力,尽展风彩。有了强烈的探究意识,学习的气氛浓烈了,不仅写作如此,连带带动了其他学习,使学生增强了主动性,为将来个人的开展,尊定了好的根底,部分学分自己组稿、自己投稿且收获颇丰。第一次调查大部分学生不知功夫该下在何处,特别是对题目的拟制,无人去作专门的考
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