17.1.2反比例函数的图象和性质(2) (2)
3页1、1712反比例函数的图象和性质(2)教学目标知识与技能1使学生进一步理解和掌握反比例函数及其图象与性质2能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题3深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系,体会数形结合及转化的思想方法过程与方法经历观察、分析,交流的过程,逐步提高从函数图象中感受其规律的能力。情感态度与价值观提高学生的观察、分析的能力和对图形的感知水平,使学生从整体上领悟研究函数的一般要求。重点理解并掌握反比例函数的图象和性质,并能利用它们解决一些综合问题难点学会从图象上分析、解决问题,理解反比例函数的性质。教学过程教学设计 与 师生互动备 注第一步:复习引入:1什么是反比例函数?2反比例函数的图象是什么?有什么性质?第二步:应用举例:例1(补充)若点A(2,a)、B(1,b)、C(3,c)在反比例函数(k0)图象上,则a、b、c的大小关系怎样?分析:由k0可知,双曲线位于第二、四象限,且在每一象限内,y随x的增大而增大,因为A、B在第二象限,且12,故ba0;又C在第四象限,则c0,所以ba0c说明:由于双曲线的两个分支在两个不同的象限内,因此函数y随x的增减性就不能连续的看,一定要
2、强调“在每一象限内”,否则,笼统说k0时y随x的增大而增大,就会误认为3最大,则c最大,出现错误。此题还可以画草图,比较a、b、c的大小,利用图象直观易懂,不易出错,应学会使用。例2 (补充)如图, 一次函数ykxb的图象与反比例函数的图象交于A(2,1)、B(1,n)两点(1)求反比例函数和一次函数的解析式(2)根据图象写出一次函数的值大于反比例函数的值的x的取值范围分析:因为A点在反比例函数的图象上,可先求出反比例函数的解析式,又B点在反比例函数的图象上,代入即可求出n的值,最后再由A、B两点坐标求出一次函数解析式yx1,第(2)问根据图象可得x的取值范围x2或0x1,这是因为比较两个不同函数的值的大小时,就是看这两个函数图象哪个在上方,哪个在下方。例3:已知变量y与x成反比例,且当x=2时y=9(1)写出y与x之间的函数解析式和自变量的取值范围。 分析:要确定一个反比例函数的解析式,只需求出比例系数k。如果已知一对自变量与函数的对应值,就可以先求出比例系数,然后写出所要求的反比例函数。例3、设汽车前灯电路上的电压保持不变,选用灯泡的电阻为R(),通过电流的强度为I(A)。(1)已
3、知一个汽车前灯的电阻为30 ,通过的电流为0.40A,求I关于R的函数解析式,并说明比例系数的实际意义。(2)如果接上新灯泡的电阻大于30 ,那么与原来的相比,汽车前灯的亮度将发生什么变化?在例3的教学中可作如下启发:(1)电流、电阻、电压之间有何关系?(2)在电压U保持不变的前提下,电流强度I与电阻R成哪种函数关系?(3)前灯的亮度取决于哪个变量的大小?如何决定? 先让学生尝试练习,后师生一起点评。第三步:随堂练习:1.当质量一定时,二氧化碳的体积V与密度p成反比例。且V=5m3时,p=198kgm3(1)求p与V的函数关系式,并指出自变量的取值范围。(2)求V=9m3时,二氧化碳的密度。2、已知反比例函数y=k/x(k0)的图像经过点(4,3),求当x=6时,y的值。 3、 已知y2与x+a(其中a为常数)成正比例关系,且图像过点A(0,4)、B(1,2),求y与x的函数关系式4、已知一次函数y= -x+8和反比例函数y =(1) k满足什么条件时,这两个函数在同一直角坐标系中的图象有两个交点? ( 2 ) 如果其中一个交点为(1,9),求另一个交点坐标。第四步:课后练习1已知反比例函数的图象在每个象限内函数值y随自变量x的增大而减小,且k的值还满足2k1,若k为整数,求反比例函数的解析式2已知一次函数的图像与反比例函数的图像交于A、B两点,且点A的横坐标和点B的纵坐标都是2 , 求(1)一次函数的解析式; (2)AOB的面积答案:1或或2(1)yx2,(2)面积为6课后作业课后反思:
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