8.第4课第二框教案《应对挫折提升抗逆力》
3页1、1 钟 2.学生表演结束后,请学仔细观看表演。和共鸣,进一步理解如模拟 分 小梁的故事。景剧时,其他学生容易引起学生的参与感情景1.邀请学生表演情景剧1.演员表演情情景剧表演的方式15提升抗逆力。 将进一步学习如何应对挫折,的视角看待挫折。本节课我们识了挫折,学习了如何用积极钟 课中 引入 导语:上节课我们主要认备。 助于第二框的学习。 分 固所学知识,并引出本课内容。本课学习做好准生巩固所学知识,同时有3 学生疑问,进一步帮助学生巩巩固所学知识,为知识的掌握程度,帮助学上节课布置的课后作业,解答问,进一步消化和作业的质量,了解学生对总结上节课的内容,讲解提出自己的疑通过学生完成课后读。 诗词,以及创作背景和简要解进行简要解读。 为课程学习丰富素材。 一首反映苏轼积极应对挫折的诗词及创作背景,3.收集苏轼的诗词,疑难点做记号;每位学生收集3.收集苏轼的容,为课堂学习做准备。目第3至6题,并在教材上对容。导学生大致了解教学内预习 学生学习用书“我的预习”栏预习”栏目相关内2.通过课前预习,引前 课前 课前预习本框内容,完成配套生学习用书“我的学习打下情感基础。课2.给学生布置作业:容,并
2、完成配套学发学生学习兴趣,为本课练指导。2.预习教材内自己该如何应对挫折,激募情景剧表演成员,并进行排排练。实的差距,引导学生思考中小梁的故事创编情景剧,招加情景剧,并进行小梁如何应对理想和现1.根据教材“阅读与思考”1.自主报名参1.通过情景剧表现教师 学生 间 流程 环节 设计意图 活动 时教学过程 教学方法 情景模拟法和榜样示范法。 3.搜集能够反映苏轼积极应对挫折的诗词,可参考配套教师用书。 视频。 教学准备 2.搜索中央电视台综艺频道文化大百科栏目播出的诗词人生苏轼1.组织学生排练“阅读与思考”中小梁的故事,可以适当增加情节。 理品质。 本课的学习,有利于帮助学生掌握积极应对挫折和提升抗逆力的方法,培养积极心学情分析 缺乏主动应对挫折的勇气和能力,也缺乏应对经验,极易导致身心健康问题。通过极易在人际交往、学习、情感、就业等方面产生挫折感。在面对挫折时,部分学生学生正处于青少年期,心理发展尚未成熟,心理波动较大,伴随着身心变化,教学难点:树立自主提升抗逆力的意识,能够在生活中主动培养抗逆力。 教学重难点 教学重点:掌握应对挫折的方法,提升抗逆力。 3.灵活运用积极应对挫折的方法
3、,在实践中提升抗逆力。 教学目标 2.掌握提升抗逆力的方法,养成自立自强、坚韧乐观的心理品质。 1.掌握积极应对挫折的方法,培养热爱生活、珍爱生命和勇于担当的积极心态。育出版社) 教材 中等职业学校教科书思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯(高等教课题 应对挫折,提升抗逆力 授课类型新授课 教学时数1 课时 第4课第二框 教案2 苏轼在面对挫折时是如何保持理由。在诗词中感的苏轼应对挫折的诗词,说明苏轼诗词,并说明3.邀请学生呈现课前收集3.展示搜集的的是高水平的抗逆力。抗人生中大大小小的挫折,靠吃苦等。内涵和作用,理解苏轼能够抵乐观、有才华、能进一步引导学生关注抗逆力的质,例如,坚韧、历中反映了哪些宝贵的品质,轼的宝贵精神和品力2.引导学生思考苏轼的经2.思考总结苏抗逆和人民作贡献。抗逆力。 钟 提升轼一样努力为国家划,在生活中主动培养分 发。怀,我们也要像苏力的目标,制订行动计25苏轼的看法及自己获得的启心,为国为民的心身实际,确定提升抗逆鉴今 页的“阅读与思考”,谈谈对逆境中也坚持初活动,引导学生结合自以古视频,请学生结合教材第 34精神;喜欢苏轼在通过提升抗逆力的播放诗词人生苏
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