8.第4课第二框教案《应对挫折提升抗逆力》

1 钟 2.学生表演结束后，请学仔细观看表演。和共鸣，进一步理解如模拟 分 小梁的故事。景剧时，其他学生容易引起学生的参与感情景1.邀请学生表演情景剧1.演员表演情情景剧表演的方式15提升抗逆力。 将进一步学习如何应对挫折，的视角看待挫折。本节课我们识了挫折，学习了如何用积极钟 课中 引入 导语：上节课我们主要认备。 助于第二框的学习。 分 固所学知识，并引出本课内容。本课学习做好准生巩固所学知识，同时有3 学生疑问，进一步帮助学生巩巩固所学知识，为知识的掌握程度，帮助学上节课布置的课后作业，解答问，进一步消化和作业的质量，了解学生对总结上节课的内容，讲解提出自己的疑通过学生完成课后读。 诗词，以及创作背景和简要解进行简要解读。 为课程学习丰富素材。 一首反映苏轼积极应对挫折的诗词及创作背景，3.收集苏轼的诗词，疑难点做记号；每位学生收集3.收集苏轼的容，为课堂学习做准备。目第3至6题，并在教材上对容。导学生大致了解教学内预习 学生学习用书“我的预习”栏预习”栏目相关内2.通过课前预习，引前 课前 课前预习本框内容，完成配套生学习用书“我的学习打下情感基础。课2.给学生布置作业：容，并完成配套学发学生学习兴趣，为本课练指导。2.预习教材内自己该如何应对挫折，激募情景剧表演成员，并进行排排练。实的差距，引导学生思考中小梁的故事创编情景剧，招加情景剧，并进行小梁如何应对理想和现1.根据教材“阅读与思考”1.自主报名参1.通过情景剧表现教师 学生 间 流程 环节 设计意图 活动 时教学过程 教学方法 情景模拟法和榜样示范法。 3.搜集能够反映苏轼积极应对挫折的诗词，可参考配套教师用书。 视频。 教学准备 2.搜索中央电视台综艺频道文化大百科栏目播出的诗词人生苏轼1.组织学生排练“阅读与思考”中小梁的故事，可以适当增加情节。 理品质。 本课的学习，有利于帮助学生掌握积极应对挫折和提升抗逆力的方法，培养积极心学情分析 缺乏主动应对挫折的勇气和能力，也缺乏应对经验，极易导致身心健康问题。通过极易在人际交往、学习、情感、就业等方面产生挫折感。在面对挫折时，部分学生学生正处于青少年期，心理发展尚未成熟，心理波动较大，伴随着身心变化，教学难点：树立自主提升抗逆力的意识，能够在生活中主动培养抗逆力。 教学重难点 教学重点：掌握应对挫折的方法，提升抗逆力。 3.灵活运用积极应对挫折的方法，在实践中提升抗逆力。 教学目标 2.掌握提升抗逆力的方法，养成自立自强、坚韧乐观的心理品质。 1.掌握积极应对挫折的方法，培养热爱生活、珍爱生命和勇于担当的积极心态。育出版社） 教材 中等职业学校教科书思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯（高等教课题 应对挫折，提升抗逆力 授课类型新授课 教学时数1 课时 第4课第二框 教案2 苏轼在面对挫折时是如何保持理由。在诗词中感的苏轼应对挫折的诗词，说明苏轼诗词，并说明3.邀请学生呈现课前收集3.展示搜集的的是高水平的抗逆力。抗人生中大大小小的挫折，靠吃苦等。内涵和作用，理解苏轼能够抵乐观、有才华、能进一步引导学生关注抗逆力的质，例如，坚韧、历中反映了哪些宝贵的品质，轼的宝贵精神和品力2.引导学生思考苏轼的经2.思考总结苏抗逆和人民作贡献。抗逆力。 钟 提升轼一样努力为国家划，在生活中主动培养分 发。怀，我们也要像苏力的目标，制订行动计25苏轼的看法及自己获得的启心，为国为民的心身实际，确定提升抗逆鉴今 页的“阅读与思考”，谈谈对逆境中也坚持初活动，引导学生结合自以古视频，请学生结合教材第 34精神；喜欢苏轼在通过提升抗逆力的播放诗词人生苏轼也要有这样乐观的同。古鉴今，学习如何提升抗逆力。人生的大小挫折时华优秀传统文化的认呢？让我们一起走近苏轼，以态度，我们在面对兴趣，也增进学生对中能做一个打不垮的“不倒翁”佩苏轼乐观积极的激发学生提升抗逆力的折，还要提升抗逆力。如何才和启发，例如，敬所展示的抗逆力，不仅挫折，我们不仅要学会应对挫分享对苏轼的看法深，深入探索苏轼诗词1.导语：人生总会有各种1.观看视频，中国诗词博大精有生命才有未来、才有希望。 命至上的原则，生命只有一次，信办法总比困难多。要牢记生用积极主动的策略来应对，相小结：面对挫折，我们要命至上，有了生命，才有未来。遇到怎样的挫折，都要牢记生会怎么做？引导学生理解无论后当小梁再次遇到挫折时，他要方法后，邀请学生思考：今在总结应对挫折的三种主现。 这是积极寻求他人帮助的体了，会向其他同学寻求意见，遇到困难，如果团队内解决不了安慰和开导；演员在排练中上的重要原则。 小梁将困惑向朋友倾诉，得到主要方法及生命至划，积极寻找解决问题的方法；解应对挫折的三种待自己；小梁调整职业发展计4.结合教材理满后，以关怀和友善的态度对对方法。 如小梁遇到挫折感到失落和不中遇到的挫折及应点，总结、提炼学生的回答：分享在排练和演出4.根据教材相关的知识要3.情景剧演员是如何应对挫折的。法。和演出中遇到了哪些挫折，又梁应对挫折的方3.邀请表演者分享在排练挫折反应，以及小对挫折的信心。 法来应对挫折？情境、挫折认知、验，有助于增强学生应挫折什么挫折？小梁采用了哪些方析情景剧中的挫折排练中的应对挫折经应对生分析以下问题：小梁遇到了2.观看后，分何应对挫折；演员分享3 中感受抗逆力的重要作用，提升学生在日常生活中主动培养抗逆力的意识。课后反思 的经历，拓展学生对积极应对挫折的认知。以苏轼为榜样，引导学生在苏轼的诗词本课以情景模拟为导入形式，通过展示小梁积极应对挫折时的方法和演员排练并完成教材表格。讨论、总结如何提升抗逆力，青少年在逆境中成长的故事，活动要求，以小组为单位搜集的方法。后 课后 作业 2.根据教材“启思导行”的向榜样学习抗逆力课目中与本框相关的内容。2.小组合作，学活用。“我来解决”“我来检查”栏课所学知识。帮助学生巩固知识、活1.完成配套学生学习用书业，进一步巩固本例分析、知识运用为主，给学生布置作业。1.完成课后作课后作业主要以案抗逆力！信每一位同学都会拥有超强的要注意提升自己的抗逆力，相进的过程。我们在日常生活中一蹴而就的，而是一个循序渐指出的是，抗逆力的提升不是主动提升自己的抗逆力。需要钟 用，学习了如何在日常生活中总结 分 我们明白了抗逆力的积极作2 通过学习苏轼的诗词和事迹，记了生命至上的理念；同时，力。法，以及如何应对挫折，并牢法，在实践中提升抗逆本课学习了积极应对挫折的方用积极应对挫折的方2.对本节课总结：我们在结，引导学生在课后运收获和感想。的收获和感想。和学生的分享进行总1.请学生谈谈学习本课的谈谈学习本课结合课堂学习内容力，制订行动计划。划。思考如何提升抗逆自己的抗逆力，并制订行动计方法和自身实际，针对性地锤炼自己，逐渐提升结合提升抗逆力的学生思考在日常生活中如何有行动”栏目任务，“我要行动”栏目内容，引导生学习用书“我要4.结合配套学生学习用书4.完成配套学要在平时逐渐培养。提升抗逆力无法一蹴而就，需教师重点引导学生认识到寺夜游）。建立良好的关系（如记承天穿林打叶声），与重要他人看待自己（如定风波·莫听歌头·明月几时有），积极存高远、保持乐观（如水调江城子·密州出猎），心努力积累。方法：确立明确的人生目标（如力需要平日的不断诗词，总结苏轼提升抗逆力的法，理解提升抗挫积极态度的。结合学生分享的悟提升抗逆力的方