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小学数学2022版新课程标准测试卷及答案

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常见问题

1、义务教育数学课程标准（2022年版）测试题一、填空（每空2分，共20分）1.2022版新课标指出：要全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实根本任务，发展。2.有效的教学活动是和的统一。3.尺规作图是指用和进行作图。4.改变过于注重以为单位的教学设计，推进教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养的关联。5.量感主要是指对事物的及大小关系的直观感知。6.课程目标的确定，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程。二、单选（每题2分，共20分）1.小学数学教学应该改变过去（）教学方式。A.启发式 B.探究式 C.讲授式2.核心素养具有整体性、（）和阶段性，在不同阶段具有不同表现。A.协调性 B.一致性 C.层次性3.（）主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。A.数感 B.量感 C.运算能力4.课程内容组织重点是对内容进行（），探索发展学生核心素养的路径，重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系。A.重新组合 B.结构化整合 C.联合重组5.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。A.学业质量

2、B.学习成绩C.综合素质6.小学阶段的综合与实践活动教学实施主要采用（）方式。A.探究式学习 B.项目学习 C.主题式学习7.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学“四基”即，基础知识、基本技能、基本思想和（）。A.基本活动经验 B.基本素养C.基本能力8.描述结果目标的行为动词，包括了解、理解、（）、运用等。A.经历 B.掌握 C.感悟9.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的（）。 A.个性刻画 B.具体刻画 C.整体刻画10. 小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学（），激励学生学习，改进教师教学。A.学习过程 B.学习方法 C.学习模式三、多选（每小题3分，共15分）1.学生是学习的主体，教师是学习的（）。A.组织者 B.引导者 C.合作者2.发展运用数学知识与方法的“四能”即，发现问题的能力、（），形成正确的情感、态度和价值观。A.提出问题的能力B.分析问题的能力 C.解决问题的能力3.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括（）两个主题。A.数的认识

3、 B.数与运算 C.数量关系4.以核心素养为导向的考试命题,要关注数学的本质，关注通性通法，综合考查（）。A.四基 B.四能 C.核心素养5.图形与几何在小学阶段包括（）两个主题，学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。A. 图形的认识与测量 B.图形的位置与运动 C.图形的变化四、判断（每小题3分，共15分）1.小学数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。（）2.评价主体只包括教师、学生等，不包括家长。（）3.在义务教育阶段，数学眼光主要表现为：抽象能力、几何直观、空间观念和与创新意识。（）4.数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。（）5.数与运算教学应注重对整数、小数和分数四则运算的统筹，让学生进一步感悟运算的整体性。（）五、简答（每小题10分，共30分）1. 数学课程要培养的学生核心素养的“三会”指什么？2.小学阶段，核心素养主要表现在哪些方面？3.试着简单描述度量衡的故事这一主题活动的主要内容？参考答案一、填空（每空2分，共20分）1. 立德树人素质教育； 2. 学生学教师教； 3. 无刻度直尺圆规； 4. 课时单元整体； 5. 可测量属性； 6. 育人价值二、单选（每题2分，共20分）1. C 2. B 3.A 4.B 5.A 6.C 7.A 8.B 9.C 10.A三、多选（每小题3分，共15分）1. ABC 2. ABC 3.BC 4. ABC 5.AB四、判断（每小题3分，共15分）1. 2. 3. 4. 5.五、简答（每小题10分，共30分）1. 数学课程要培养的学生核心素养的“三会”指什么？答：（1）用数学的眼光观察现实世界（2）会用数学的思维思考现实世界（3）会用数学的语言表达现实世界2. 小学阶段，核心素养主要表现在哪些方面？答：一共11个方面：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。3.试着简单描述度量衡的故事这一主题活动的主要内容？答：（1）知道中国在秦朝统一了度量衡.（2）指导学生查阅资料，了解常用计量单位的历史和发展，知道计量对于日常生活与生产实践的重要性。（3）加深对量和计量单位的理解，感悟计量单位由多元到统一、由粗略到精细的过程.（4）丰富并发展量感，培养科学精神。

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