《电工实训》课程思政教学案例（一等奖）

《电工实训》课程思政教学案例（一等奖） 一、思政育人目标 1.学生通过电工实训课程掌握电力系统基础知识；立足于国家的建设目标，学习更多的专业知识，了解常用低压电器的结构和基本原理，并通过项目项目教学法，使学生掌握工程项目从要求到设计、从硬件搭建到运行测试工程。 2.学生在实训项目中对电气元器件测量、电路的组装、测量方法与步骤和使用中注意事项，熟练使用控制工程中常用仪表，并根据测量数据分析电路能力。用所学的知识服务于社会。 3.实训过程中采用“7s”管理，从整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约等方面培养学生的职业素养。将社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善24个字基本内容融入“7s”管理，进行考核。 4.学生在实训中，结合电路原理要独立完成操作，培养学生的责任心，操作中会遇到一些问题，解决问题请教老师或同学之间探讨。培养学生的团结协作意识。体现了公民基本道德规范。 5.社会主义核心价值观的基本内容融入教学，贯穿于实训教学的全过程，要求对实训过程进行总结、归纳。 二、教学内容 （一）课程思政融入电工电子实训教学元素 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”大学生电工实训教学是重要实践教学环节，因而需要将思政课程融入电工实训教学中。 利用专业课的理论知识，通过学生自己动手操作，教师讲授并指导，提高在实践中的动手能力，以培养学生成为技能型人才，培养学生的职业素养，实训教学培养高技能人才，适合社会发展需要高技能人才，高技能人才服务于社会，才能使教学真正践行立德树人的根本任务。 高校作为课程思政阵地体现时代价值观的树立，社会主义核心价值观是思政课程的基本元素，不同层面具有不的内涵，24字精辟概括社会主义核心价值观，塑造大学生的专业能力的情感认同和技能锻炼的行为习惯。因此，社会主义核心价值观是思政课程的基本元素融入教学，与7S管理理念与融合对接。 三、教学实施过程 （一）电工部分电力系统结构分析 在电工电子实训教学中以具体事例为切入点，电工实训部分的课程导入路径，以电力系统结构图为例，电能来源于发电机经过中间环节到达负载取用电能的装置，为常生产生活中所用的电气设备。中间环节包括一系列中间过程，发出电能后采取升压方式减小电能的损耗，通过远距离的输导线传输，将传输到的高压电降压分配。从发电到用电之间的中间环节是目的实现的有效保证。中间环节具有是贯穿电力系统的纽带。如图1电力系统结构所示:  图1 电力系统结构 （二）电子部分扩音机结构分析 电工电子实训课程教学中的电子部分，以扩音机为例分析扩音机原理结构图，人发出的声音作为信号源，目的是在远距离听到并将声音信号放大。人发出的声音会在空气中衰减不会传播的很远，通过中间环节将信号源的声波进行放大，调谐、检波等的处理，中间环节可以实现经过扬声器听到不失真且可以发大的声音，中间环节是输入和输出的媒介和保证体系。如图2扩音机原理结构所示: 图2 扩音机原理结构 （三）社会主义核心价值观融入知识体系 通过电工电子实训教学的案例结构图分析，启发引入思政元素融入教学结构模式。掌握电工电子理论知识的学习，将学习的理论知识转化为物资财富，服务于社会能为。达到目标成果先通过学生掌握的专业综合知识进行整体设计，由设计到成果的实现就是人的实践活动，在校大学生的实训课程就是学生的实践活动，人的实践作为中间环节，大学生的电工电子实训教学是学生利用所学的专业知识进行的实践训练的重要环节。如图3思政元素融入教学结构所示，中间环节是大学生的实际环节，的社会主义核心价值观植入中间环节，是系统的最根本的保障体系。 图3 思政元素融入教学结构 四、教学成效 课程思政元素与课程教学有机结合，要有精心的教学设计才能取得预期效果。让课堂内容更有感染力，让课堂形式更有亲和力，让学生更有获得感。实训教学环节可制定渗透育人元素的教学流程，采用案例式课堂教学，训练学生知识和能力融合贯通，并开展设计成果的规范性。在考核过程中充分将社会主义核心价值观融入实训教学，综合项目过程中培养学生的职业素养和家国情怀。课程考核构建课堂多元评价体系，可以更科学、客观、真实地评价学生的学习效果，培养适应社经济发展需求的专业人才，提高学生职业素养。 在电工电子实训教学中充分融入社会主义核心价值观的理论成果导向结构中，学生能自然接受引起情感共鸣，有效地激励学生产生学习内动力，有效促进对课程知识的理解、掌握、拓展与深化。大学生践行社会主义核心价值观，注重把所学知识内化于心，开阔了视野、增长了知识，提升了理论的理解力，更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，所学知识服务于国家、服务于社会、服务于人民。 五、持续改进措施 在实训教学过程中充分将社会主义核心价值观融入，学生需要氛围的营造，课堂的社会主义核心价值观融入力度加大；社会主义核心价值观融加载与7S考核力度加大。综合项目过程中培养学生的职业素养和家国情怀。课程考核构建课堂多元评价体系，可以更科学、客观、真实地评价学生的学习效果，培养适应社会报效祖国的人才。 5