《药物分子设计》课程思政教学案例

《药物分子设计》课程思政教学案例 一、思政育人目标 1.掌握药物设计的原理和方法（如前药设计、软药和硬药、代谢拮抗原理、受体理论、生物电子等排体原理等），了解先导化合物优化（基于筛选途径、基于靶点、基于性质、基于结构）的基本流程，并发掘课程思想政治教育资源，将思想政治教育的理念和职业道德培育渗透融入专业课教学，实现专业授课中知识传授与价值引导的有机统一，引导学生恪守职业道德、勇于创新、乐于奉献，加强文化自信和使命感，为进一步从事药物设计与开发奠定基础。 2.了解抗病毒药物、抗肿瘤药物等的国内外研究现状，掌握这些特殊类型药物的设计思路与流程，能够对简单的药物开发进行设计（基于结构、基于性质），具备一定的使命感和创新思想。 二、教学实施过程 本章通过一个百年老药——阿司匹林的发现及解热镇痛靶点的研究，引出靶向治疗的重要性，而靶点又分为基因型靶点（实例：药物HERG毒性靶点研究）和机制性靶点（实例：胃溃疡药物研究、抗肿瘤药物研究），本章采用案例式、讨论式教学模式对两类靶点的药物设计思路进行解读，选取目前研究比较热门的抗肿瘤药物作为课程思政的切入点，其实施过程如下： 通过提问的方式导入，问题为：现在癌症已经成为临床上的常见病，治愈率不高，严重威胁人类生命，同学们知道的抗肿瘤药物有哪些？它们的作用机制是怎样的？ 简单介绍癌症的成因、现状及全球的需求量，具体讲述抗肿瘤药物发展及设计思路：无特定靶点的传统抗癌药物、能够改善肿瘤组织选择性的抗癌药物、精准医疗——靶向药物治疗（肿瘤血管新生、PD-1）。针对抗肿瘤靶向治疗，介绍近20年全球抗肿瘤靶向药物的获批情况、市场规模及增速，展示生物药物在其中的占比及未来发展趋势，进一步引出中国抗肿瘤药物的获批情况、龙头企业，分析国内外抗肿瘤药物研发优势与差距，使学生认识并了解中国抗肿瘤药物的发展潜力，增强对本专业甚至本行业的认同感、自豪感和使命感。 本部分结束后，选取几个小组完成以下ppt作业（要求：针对所选主题，重点展示对我国未来医药产业发展的展望，以及由此对个人的触动和未来的规划）：①简述抗肿瘤药物研发的现状，以某种国产抗肿瘤药物为例，介绍其生产企业、机制、研发过程等，以ppt形式展示，增强文化自信，培养创新精神。②以抗肿瘤药物伊马替尼为例，请联系电影《我不是药神》，以ppt形式展现科学发展观，实现病有所医。 三、教学成效 各小组根据老师布置的题目完成ppt，并进行课堂试讲，以了解学生对该部分知识的理解、掌握、拓展与升华情况，并根据小组演讲的情况请班级成员及老师进行打分，以支撑课程目标。 四、持续改进措施 不断凝练教学内容，挖掘课程思想政治教育资源，强化课程目标的教学方法和知识体系梳理，使教学内容主题化、板块化、系统化，并与课程思政教育无缝连接深层次融合，实现专业授课中知识传授与价值引导、显性教育和隐性教育、爱国情感获得与全方位育人的有机统一。 多采用现代化移动工具，通过分组式讨论、头脑风暴等形式实现学生能力考查的全面化，将评价指标贯穿于课程教学全过程，既能评价学生，也能评价教师，充分体现“以学为中心”、“以学评教”的教学理念。通过学生个体差异度分析，客观、准确地反映课程的教学质量，同时也有利于教师因材施教、精准帮扶，整体提升教学质量，推进教学改革。 3