《电磁场与电磁波》课程思政教学案例（一等奖）

《电磁场与电磁波》课程思政教学案例（一等奖） 一、授课内容 二、实施过程 （一）思政元素类型 中国特色社会主义和中国梦教育 （二）课堂教学手法 1.教学手段： 采用PPT、视频等多媒体形式。 2.课程思政融入点 为了纪念伟大的物理学家、电气工程师、交流电之父，人们将磁感应强度的单位定义为“特斯拉”，从特斯拉一生淡泊名利、无私奉献的科研精神，引申出思政案例。 三、思政元素内容 淡泊名利甘于奉献，共筑科技强国梦 （一）元素内容 特斯拉一生的发明见证着他对社会无私的贡献。在他众多的发明里，最惠及大众的莫过于交流电及交流电发电机了。如今，在世界的每一个角落，经济的发展、科学的进步和生活的享受都离不开交流电的帮助。爱迪生发明直流电后，电器得到广泛应用，而电费同时却十分高昂，所以经营输出直流电成为了当时最赚钱的生意。到特斯拉脱离爱迪生公司后，他正式向社会展示了他的交流电发明。在1893年1月位于芝加哥的一次世界博览会开幕礼中，特斯拉展示了交流电，同时点亮了90000盏灯泡的供电能力，震慑全场，因为直流电根本达不到这种效果。 在交流电取代了直流电成为供电的主流后，特斯拉本有可能拥有数不清的财富。因为他掌握了交流电的专利权，在当时每生产一匹交流电，特斯拉就能得到1美元的版税。然而，在强大的利益驱动下，美国多股财团联合起来，要挟特斯拉放弃此项专利权，并意图独占牟利。经过多番交涉后，特斯拉决定放弃交流电的专利权，条件是交流电的专利将永久公开。从此他便撕掉了交流电的专利，损失了收取版税的权利。也因为如此，交流电再没有专利，成为一项免费的发明，令全人类受益至今。 诺贝尔物理学奖自创立开始的三十年里，尼古拉·特斯拉一个人就被评选出九次，与爱迪生一起二次，而他把这十一次的诺贝尔奖全部让贤。纵观诺贝尔得奖历史，科学家通过研究尼古拉·特斯拉的作品，从而得到启发获得诺贝尔物理学奖的比率占了27%，间接得到启发的比率超过65%。比如帮他证明X光危害的伦琴（Wilhelm Conrad Roentgen）随即成为1901年首届诺贝尔物理学奖得主。尼古拉·特斯拉一生独立开发并取得专利七百种，合作开发达一千种以上，帮忙开发的更是数不清，却分文未放入自己囊中。 （三）价值拓展 通过以上案例的讲解，引领学生树立服务于国家战略需求与社会发展的正确的学习观与价值观，培养学生的社会使命感与责任感，激励学生为国家、民族的科技振兴而奋斗的信念与热情。 3