《人力资源管理概论》课程思政教学案例

《人力资源管理概论》课程思政教学案例 一、课程简介 《人力资源管理概论》是人力资源管理专业基础课，旨在帮助学生系统搭建人力资源管理的基本框架，阐明人力资源管理领域的基本理论与方法。通过此门课程的学习，使学生对人力资源管理学科的兴起和发展、理论学派等基本知识建立系统认知，把握人力资源管理的基本架构，探索并思考其理论在中国的实践中的应用。 本课程着眼于“以学生为中心”的指导思想，坚持以“立德树人”为根本任务，将价值观塑造、知识传授和能力培养融为一体。本课程思政育人目标主要体现在以下三方面：第一，引导学生确定坚定的政治立场，树立正确的世界观、人生观、价值观；第二，帮助学生熟悉国家有关劳动用工的方针、政策和法规，学习具有新时代中国特色的人力资源管理理论与实践体系；第三，提升学生独立思考的能力和创新能力，在信息化时代积极推动人力资源管理实践工作改革与创新，培养具有创新精神和实践能力的高素质、复合型人才。 二、课程思政建设举措 （一）将理论知识与时事热点紧密结合，激发学生学习兴趣 如将2021年4月“中科院博士黄国平致谢事件”与目标管理理论相结合、将2021年5月“网易互娱HR因不当言论被解雇事件”与HR从业者的职业素养培养相结合，将2021年6月引发热议的“48岁失落大龄职场男事件”与个人职业生涯规划相结合。通过这些热点事件引导学生树立正确的价值观和职业理念，增强职业素养；引导学生做事未雨绸缪，及时确立人生目标，并为目标不懈奋斗；引导学生立足当下，扎实学习课程知识，为个人成长和就业做好准备。 （二）将理论知识与管理实践紧密结合 要求学生对工作者进行访谈，就复杂人力资源管理问题与业界同行及社会公众进行沟通；对访谈内容进行梳理与分析，提炼主要观点和存在的问题，锻炼学生化繁为简的能力。立足于中国管理实践，采用企业中的实景案例启发学生思考，提高学生理论联系实际的能力和分析问题的能力。 （三）将理论知识与学生学习与生活紧密结合 为让学生深入理解理论原理，课程将理论知识扎根于学生生活。如在学习绩效管理的OKR方法时，课程开展了“OKR指标设计实践体验”活动，要求学生以宿舍为小组设计本学期宿舍和个人目标及关键完成指标，并于课程结束时考核目标达成情况。在此过程中促进同学间的沟通，增强宿舍凝聚力，同时培养学生达成目标的毅力。通过自身的亲身操作，学生对OKR方法及指标设计原则实现了更深入的理解和掌握。 （四）将理论学习与个人展示相结合 课堂是互动、交流的空间，不能变成教师的独白。本课程注重创新学习方式，启发学生积极思考和互动参与，鼓励学生自我突破。如在每章节学习中设置“请提问题”的环节，启发学生思考与探索。鼓励学生以演讲、情景模拟、角色扮演等多种方式对理论问题进行深入探究，培养表达能力、问题分析能力、创新能力。 （五）将思政建设纳入课程全过程考核 一是考察学生出勤情况，培养学生养成良好的学习态度与学习习惯；二是将课堂互动情况纳入考核计分，督促学生积极参与课堂讨论，促进思考；三是摒弃只给出成绩的评价性思维，以绩效管理PDCA循环理念为指导，采用发展型作业管理方法，及时进行作业反馈，提出修改方向，帮助学生发现不足并促进其改进。此外，在教学评价方面，提前公布作业评价标准，让学生在完成作业时有所对标。基本体例培养方面，严格要求提交作业的格式和内容，对于不符合要求的作业予以退回修改。 通过丰富的内容设计和多元化的教学方法，让学生深切感受到所学内容对个人发展和解决现实问题的重要性，增强学习的获得感。 3