童话课文《狐假虎威》三栏式表格教案.docx

狐假虎威教学目标： 知识与技能： 1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演 3、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义 过程与方法： 1、以读为主，结合挂图，展开想象，理解故事 2、抓住重点，读议结合，明理拓展 情感态度与价值观： 1、懂得“狐假虎威”的意思 2、认识生活中“狐假虎威”的现象教学重难点： 1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的寓意 2、揭示寓意 教具准备： 教学课件、狐狸、老虎和其他动物的头饰教学过程：一、导入新课，初读解题 1、教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门看，这是谁？ 2、组织谈话：你们知道它们是谁吗？谁愿意给大家介绍一下？ 3、学生自由发言，介绍交流 4、教师质疑导入：狐狸和老虎怎么会走到了一起呢？今天我们就来学习第8课 5、板书课题，指名读题 6、齐读课题，说说自己对课题的理解狐是指？虎是指？威是什么意思？假是什么意思呢？狐假虎威这个成语的意思是？） 7、默读课文，并从文中找出一句话来说明课题的意思。

8、齐读课文最后一段 9、教师导言，引入新课学习：狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？我们来学习课文 二、精读课文 （一）第1自然段 1、齐读课文 2、课文一开始就告诉我们，在茂密的森林里，有只老虎在寻找食物，找的意思大家都知道，寻和找放在一起是什么意思呢？老虎找的怎么样？（仔细）说明老虎怎么样？（饿极了），读一读“寻找” 这时，一只狐狸从老虎身边窜过，窜是什么意思？读一读“窜”，说明狐狸怎么样？ 那狐狸有没有逃跑成功呢？扑和逮说明老虎怎么样？（凶猛） 3、齐读第1自然段 4、眼看狐狸就要被凶猛的老虎吃掉了，狐狸这时该怎么办？请读读2~5自然段 （二）第2~5自然段 1、狐狸想不想被老虎吃掉？那狐狸现在要怎么办呢？ 2、出示词语“骨碌一转”，齐读，试着做一做狐狸的眼珠子“骨碌一转”在干什么？（想主意，想办法） 3、那狐狸眼珠子骨碌一转，想了一个什么办法呢？ 4、那狐狸该用什么语气来对老虎说话呢？“扯着嗓子说”是怎样说的，谁来模仿模仿 5、“你敢吃我？”这是一个反问句，意思是说什么？（你不敢吃我） 7、齐读狐狸的话 8、那听了狐狸的话，老虎什么反应？（老虎一愣） 9、一愣是什么意思？老虎一愣，心里想什么？ 10、狐狸借了谁的威风来吓唬老虎？（老天爷） 11、那这时狐狸会用怎样的语气对狐狸说话呢？谁来读一读，看谁学得像。

12、为什么狐狸要扯着嗓子说呢？（狐狸故意装出神气的样子，好让老虎不要吃它 13、请同学们分别扮演狐狸和老虎，再次体会狐狸的狡猾 提问：那狐狸成功吓到了老虎吗？ （三）第6~8自然段 1、为了让老虎完全相信它，狐狸又想出了什么招数？ 2、自由读第7自然段 3、指名回答：狐狸和老虎谁走在前，谁走在后？ 4、狐狸的样子是？老虎的样子是？齐读词语 5、那百兽们的反应如何呢？默读第8自然段 （四）第9自然段 6、百兽们害怕的是老虎而不是狐狸，所以，狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的再次齐读第9自然段 7、《狐假虎威》这则寓言告诉我们一个什么道理？告诉我们有些人利用别人的威风吓唬人，其实自己并没有什么本事 三、拓展延伸： 课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！你想对狐狸或者老虎说点什么吗？展示狐狸、老虎的插图强调狐和虎的音节相同，声调不同 请同学朗读：老虎扑过去，把狐狸逮住了指导朗读，读出老虎的凶猛重读加点的动词）出示词语“扯着嗓子” “神气活现、摇头摆尾、 半信半疑、东张西望”板书） 。