小学英语超赞教案 3a m2u3 about me 分课时教案.doc

基于单元整体设计的小学英语应用性阅读教学Oxford English 3AModule 2 Unit 3 About Me School: Tonghe No.3 Primary School （通河三小）2012.9单元目标Ø 知识目标1、在语境中学习与脸部器官相关的词汇，并能用形容词正确表述自己的外貌2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构： My… is …. My … are ….Your … is …. Your … are ….I can … well.Ø 能力目标在语境中，能用几句话描述自己的外貌，并能尝试表达自己的能力与爱好Hello, I’m ________.I am _____ and ______. My ______ is/are _____.But your ______ is/are ______.I can _____ well. Ø 情感目标1. 通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识2. 通过故事的学习，正确描述对自己或别人的外貌，让学生学会自我欣赏，体会家庭的温暖3. 通过学习对自己或别人的外貌的描述，让学生学会发现别人的长处，使自己变得更加自信。

分课时目标语言知识与技能过程与方法情感态度第一课时1. 在语境中，听懂理解主体文本内容，学生能根据实际情况对自己的外貌进行表述2. 在语境中，初步感知5个词汇：hair, mouth, nose, eye, ear及其复数形式，初步了解对自己的外貌3. 在语境中，初步运用句型：My ___ is ____.My _____ are _____.来描述自己的外貌1. 通过视频观看、儿歌诵读等方式了解自己的外貌的表达方式，初步理解文本内容2. 以听说带动对语言的感知与理解3. 以模仿介绍的方式巩固所学句型通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识第二课时1. 在语境中，听懂理解主体文本内容，学生能实际进行运用大部分学生能表演故事2. 在语境中进一步感知对自己或别人的外貌的描述，理解并运用句型Your … is/ are…1. 通过模仿朗读、故事表演等方式进一步学会正确描述自己或别人的外貌2. 能在教师的引导下开展对话，描述别人的外貌，给予合适的评价3. 以故事为途径，在语境中引导学生不断地操练所学的语言内容并进行有效的输出 通过故事的学习，正确描述对自己或别人的外貌，让学生学会自我欣赏，体会家庭的温暖。

第三课时1、在语境中熟练运用句型描述自己或别人的外貌2、在语境中，进一步熟练运用句型Your… is/are…来描述自己或别人的外貌3、在语境中，能熟练使用文本主要句型说说自己的外貌，并用句型But I can … well.来描述自己的能力 Hello, I’m ________.I am _____ and ______. My ______ is/are _____.But your ______ is/are ______.I can _____ well.1. 通过故事表演、游戏体验、文本信息交流，发现自己的长处2. 在活动中了解自己，学会正确认识自己和别人，学会正确的对外貌的描述3. 语用活动，巩固新知通过学习对自己或别人的外貌的描述，让学生学会发现别人的长处，使自己变得更加自信分课时教案Oxford English Book 3A (Shanghai Edition)Module 2 Unit3 About Me (Period 1)My faceTeaching aims: 知识与技能：1. Words: eye, ear, mouth, nose, hair2. Sentences: a. My ___ is ____.b. My _____ are _____.3. Grammar:掌握名词单复数的用法。

过程与方法：通过chant、rhyme、游戏、故事表演等方法操练单词与句型，学会对自己和别人的外貌进行简单的描述，激发学生的学习兴趣情感与态度：通过学习对自己的外貌的描述，让学生对自己的外貌有客观认识Teaching Materials:Hello, my name is Sally. I’m nine years old.I’m tall and thin.My hair is short. My nose is small.My mouth is big. My eyes are big. And my ears are big too.My hair is short. My eyes are small. I don’t like my hair/eyes. I want long hair/big eyes.StepContentsMethodsPurposePre-task preparation1.Sing a song2.:Ask and answerT: What did you hear in the song?3:Play a guessing game: What is it?《 My face 》P: noseP: mouth…复习学过的歌曲，营造融恰的英语气氛。

学生在一年级学习过与五官的单词，利用歌曲、问答、何猜一猜的游戏激活学生的已有知识While-task procedureIntroduce:1. Learn: hairshort hairlong hairstraight haircurly hairlong straight hairlong curly hairshort straight hairshort curly hair2.Learn: mouth3 nose1Look at the picture. Say a chant about her.2 Listen and judge: Is She Sally?1 Sally is sad. She doesn’t her hair. How is her hair?T: (Point to Sally’s hair) Hair, hair, hair. Short, short hair.Ss: Hair, hair, hair. Short, short hair.2 What does she want?T:She wants long hair.T: Hair, hair, hair.Long, long hair.Ss: Hair, hair, hair. Long, long hair.3 A: Look at the picture. Follow the teacher: straight haircurly hairB: Try to say: long straight hairlong curly hairshort straight hairshort curly hairMy hair is _______.I want __________ hair.1.Show a picture1 Sally doesn’t like her mouth.T: How is her mouth.SS; Big. A big mouth.2 Read the new word.3 Let’s chant.4 Try to say: My mouth is _____.T: Sally doesn’t like her nose.Her nose is big.How about your nose?SS; My nose is ______.Show them some pictures. Try to say: a _____ nose. I don’t like a _____ nose.I like a _____ nose.通过听一听，判断哪一个本节课的主人公，来整体感知本节课的内容。

通过练习说话，使学生在说说动动中掌握巩固知识，.在实际生活场景中运用所学，提高实际运用语言的能力4.. Learn: eye - eyes ear - earsT: Sally doesn’t like her eyes.1 Read eye and ear2 Play a game: eye or ear3 Say a rhyme Eye, eye, eye.This is my eye.Eyes, eyes, eyes.My eyes are big.I can see with my eyes4 Make a new rhyme.eye 和ear两个字形学生容易混淆，通过eye or ear的游戏，让学生辨别两个单词的词形利用儿歌掌握所学的内容，让学生感知名词单复数的用法5. Fill in the blanksSally is beautiful. She’s happy.Oh, I’m very happy. Now I’m beautiful. My ____is long and curly. My _____is big. My____ is small. My____ are big. My ____ are small. I’m beautiful now根据故事的发展，填入合适的单词，对本课主要单词复习巩固，和对故事理解。

Post-task activities6 Sally ‘s writing: About meShow them four pictures. Choose one you like and try to sayHello, my name is ____.I’m ___.I’m ___ and ___.My ___is ___. …My ___ are __. …教师为学生提供四个不同难易程度的小片段，让学生说一说，满足不同学习层次的学生的需要同时进行本节课的反馈与输出2.Workbook page 31 321.Listen and number 2.Look and say完成相应练习,进行听、说、写的练习Homework1) Read and recite P222) Writing: About me3) Copy the new words注意作业的听说与写的结合Assignmen。