培养幼儿前阅读、前书写能力的经验小结.ppt

培养幼儿前阅读、前书写能力的经验小结,,●课题研究依据：,幼儿前阅读和前书写能力的培养越来越受到大家的重视，在《纲要》中明确地提出了要培养幼儿对书籍、阅读和文字的兴趣，要培养前阅读和前书写技能一、给孩子一个自主学习的环境氛围,在教室的环境布置上可运用图画和文字相结合的方法，如幼儿的名字，各活动区的标志，玩具物品的名称，墙壁布置的内容名称等一个文字材料丰富的环境必须有一个能吸引幼儿的图书阅读角阅读角的书应根据幼儿的兴趣和课程内容的变化而不断更新，另外我们还允许幼儿把书借回家看在一日生活的每一个环节中，在具体的活动情景中，促进幼儿阅读能力的发展，而不是在特定的时间专门组织读写方面的练习和教学离园活动,,二、家庭作业促使孩子提高前阅读与前书写的能力,,家庭作业是知识经验的准备与巩固，这样多次的谈话、交流的形式，使孩子在活动中有内容说，有自己的想法与见解，使孩子们的语言表达能力有了更好的进展，让能力弱的体验到成功；同时这样的活动，能更好地刺激同伴的学习意识与求知欲望在交流中提高同伴的倾听能力，让交流成为一种学习知识、积累经验的过程用自己的方法记录家庭作业,,家庭作业促使幼儿有一种成就感,,完成作业的效果,,三、投放大量有关的区角材料，提高幼儿书写能力,想要写好字，必须要拿握笔姿势、书写姿势做铺垫，错误的书写姿势会影响孩子的终身,有些孩子不能很好地运用铅笔,上小学后就会出现怕做作业的现象。

区域活动中的操作材料,,完成作业的效果,,四、以丰富多彩的阅读活动提高阅读兴趣,（一）把图书的阅读作为最佳途径,,我们根据幼儿的生理、心理特点来选择图书，着重选择形象性、直观性、故事性强的图书书中内容应是幼儿熟悉的，是幼儿感到亲切，自然地受到感染、满足内心的需要和情感图书阅读作为最佳途径,,（二）给孩子提供丰富的图书，创设良好的读书氛围,亲子阅读,,,温馨舒适的读书环境,,,阅读以看图为主,喧闹的读书环境,教师和孩子一起读书,,（三）亲子阅读活动的开展，提高孩子阅读的兴趣,,爸爸、妈妈讲《绘本故事》,,“我在读书”评比活动,,,谢谢大家！ 大家辛苦了！,。