2007年高考物理试题分析(山东).doc

2007年高考物理试题分析（山东）一、试题分析2007年理科综合物理试题，体现了新课改精神，符合山东省考试说明和样题要求，知识的覆盖面较大，体现了基础、综合试题注重考查学科的主干知识和学生的能力理科综合物理试题包括7个选择题、3个非选择题（必做）和2个非选择题（选做）,共计89分从总体看，试题难度、题量适中今年泰安市理科综合平均分比全省高出6.4分1.知识点覆盖面较好，着重考查基础知识及其灵活运用能力2007年《考试说明》主干知识内容表有12个部分，试题考查了其中的11个部分试题以考查相关部分的基础知识及其灵活运用为主2.重视对物理主干知识的考查,突出主旋律重点考查的知识点是：物体的运动，牛顿运动定律，电场，稳恒电流，磁场，电磁感应，交流电，机械能3、选修3-3、选修3-4、选修3-5中3个模块个出了一个选做题，学生选择2个解答，题目基本、灵活2007年考查到的中学物理各部分知识占分情况知识内容力学电学（含实验）选修3-3选修3-4选修3-5分 值4132888占分比例46%36%9%9%9% 4.试题内容背景源于学生常见的题目，设计上又有新意试题内容背景源于学生常见的题目有： 16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、36、37共12题。

占总题量的92％.设计上有新意,问法上有创新，这些试题是对中学物理教学有很好的导向作用5.重视对实验过程的考查，重视考查对实验原理的理解能力和设计实验的能力全面考查了测定金属的电阻率实验的原理、设计电路图、实物连线、实验操作实验题难度较小6、选择题重视考查学生的理解能力、推理能力例如：选择题第20题,旧题新情景,从四个图像考查四个物理量与时间的关系第22题，天体问题，应用圆周运动公式和万有引力理论7．计算题考查学生的分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力计算题第25题源于基础题目，体现了取于教材而不拘泥于教材的命题思想涉及知识点多，方法多，计算量大第24题物理情景新，但题目叙述欠清晰，已知量未能放在题干上，致使学生耗费时间8、从考题来分析我市的高中物理教学指导要求来看，思路与高考是吻合的全市高三一轮、二轮资料中和四次全市统一考试试题中，这些知识点都有涉及，许多题目思路、情景和今年的高考题接近二、对今后教学启示1、认真分析07年高考说明和高考题，找准物理教学的着力点从高一开始，夯实基础，重点放在主干知识的学习对必考的物理1、物理2、选修3-1、选修3-2等4模块，教学中要放慢进度，精耕细作，稳扎稳打。

高二下学期完成选修3-3、选修3-4（或选修3-5）2模块的学习，按照考试说明要求，结合必考内容的知识点，认真学好把书读厚2、研究教法，提高复习的效益高三复习要注重基础、提升能力教师复习指导坚持五为主：课堂师生互动，以学生为主；科学定位，精选题目，以中档题为主；精讲精练，以课堂为主；学科间综合，以学科内为主；回归学科，突出学科特点；重视实验，以教材为主理科综合注重以能力立意命题，重点是学科内的综合建议高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力由于复习时间紧，教师带领学生复习重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实好每一个知识点 3.、研究学法，指导学生，学会复习，优化知识结构，提高能力引导学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题对知识归类、方法整合，从而达到把书读薄学生应该具有总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力 4、重视实验在高三复习阶段重做高中阶段已做过的所有实验，开放实验室要求学生用新视角重新观察已做过的实验，从实验原理、方法步骤、仪器选用等方面要有新的发现和收获。

5、要透彻理解重点的典型题物理学科的重点内容是力学、电学重点章节是静力学、运动学、动力学、机械能、电场、磁场、交流电、电路、电磁感应等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方法考生应在教师的指导下通过一定的练习训练，归纳总结出这些思路、方法，然后再具体分析其他题目理科综合物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本没有做过的原题，是重点的典型题的排列、组合、变异对典型习题要进行“一题多变、一题多解、多题一解”，从而达到举一反三、融会贯通掌握解题技巧，考生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力6、要熟练掌握基本方法，提高准确率，提快速度解题是理解概念、掌握规律的重要途径，是锻炼并提高各种能力的必由之路.学物理必须多做题但不是做的题越多越好，相反，做题太多形成思维定势，造成高考失误，考生要认真分析题意，挖掘隐含条件，弄清物理过程严格解题规范化的要求，加强表述能力及论证能力的训练考生要养成解题后反思的好习惯即：经过解题对有关概念、规律的理解，对有关方法的掌握有哪些提高？哪些收获？该题有哪些变化的可能？要通过例题、习题，养成对具体物理过程作具体分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型并转化为数学模型的思维方法。

目前的高三学习复习还存在求难、求多的状况，食而不化，浪费时间和精力；还存在教师包办代替，单一的讲练模式和低层次重复操练等毛病要解决这些问题，首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练严格解题规范，题后反思是提高准确率，提快速度的重要途径7、联系实际，扩大知识面教师要向学生提供学科前沿领域的专题性科普资料，要求学生学会背景材料的阅读，学会对背景材料的处理和运用，作为教师更需及时了解科技发展的新动向在习题课的复习中注意把理论性与应用性习题相结合，把涉及生产、生活、科技的知识编入物理习题中，加强习题的时代气息此外，还要加强物理用语的教学和文字表达能力的训练，加强教学的规范化和训练的规范化，加强学生心理素质的培养和应试技巧的指导，在规范化上下工夫，最大限度的提高复习效率，取得最好的复习效果。