中班散文诗《捉迷藏》.ppt

中班散文诗《捉迷藏》案例 活动目标: 1、感知诗歌内容,感受诗歌的意境美、色彩美、趣味性 2、有表情地朗诵散文诗，运用简单的身体动作和恰当的语气表现诗歌 3、学习仿编诗歌，发展想象力和语言表达能力 活动准备： 课件；各色圆片（绿、黄、白、蓝、红） 活动过程： 一、 玩游戏“捉迷藏” 师:你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 教师和幼儿玩游戏 二：欣赏散文诗“捉迷藏” 师：“捉迷藏的游戏真好玩，小朋友们喜欢，颜色宝宝和太阳也很喜欢，那他们是怎么玩捉迷藏的游戏的呢？让我们来欣赏一首散文诗“捉迷藏 ” 1、 放课件，第一遍欣赏散文诗 师：这首诗好听吗？我们再来听一遍 2教师朗诵散文诗，幼儿带着问题倾听 提问(1)诗歌里太阳和谁在玩捉迷藏的游戏? (2)颜色宝宝们都躲到哪里去了? 将“绿色躲到草丛里……红色躲到花园里”连起来朗诵 (3)为什么绿色要躲到草丛里,黄色要躲到菜花里……红色要躲到花园里呢？(引导幼儿说出色彩的相对应) 3、第三遍欣赏诗歌（看课件） 提问：颜色宝宝是怎么躲起来的？（静悄悄）静悄悄是什么意思？（小朋友表演静悄悄的动作）我们在念静悄悄的时候要用什么样的语气就更好听？ 太阳找到了所有的颜色宝宝，他说了一句什么话？他心里觉得怎么样？我们用高兴、惊奇的语气将这句话念一遍：哇，一下子全找到啦！ 4、幼儿整体朗诵诗歌。

注意语气及表情的变化，并用简单的动作表示） 5、分角色表演，体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣幼儿每人选择一样自己喜欢的颜色贴在胸口，想一想你是什么颜色宝宝，应该躲到哪里去？） 三、仿编诗歌 想想颜色宝宝除了躲到诗歌中的地方还可以躲到哪里去？ 将幼儿仿编的内容编成新的散文诗“捉迷藏” 活动延伸 幼儿到外面寻找其他颜色宝宝可以捉迷藏的地方附：散文诗 捉迷藏 黑夜用长长的手帕， 把太阳的眼睛蒙起来了， 趁它还在数着：一、二、三、四、五…… 颜色们赶紧躲起来 绿色躲在绿草里， 黄色躲在枇杷里， 红色躲在玫瑰里， 蓝色躲在蓝天里， 白色躲在白云里…… 大家都躲好了，黑夜就把手帕解开， 太阳睁开眼睛， 一下子就把它们都找出来啦！,。