《纪念白求恩》教学反思。.doc

《 《纪纪念白求恩念白求恩》 》教学反思教学反思 崀山培英学校崀山培英学校 曾瑛曾瑛《纪念白求恩》是语文版八年级上册第三单元第一课，是学生接触的第一篇议论文 教学重点是初步理解议论文的三要素，学习阅读议论文的方法教学难点则是了解记 叙中的“叙”与议论中的“叙”之区别，学习夹叙夹议的写法我的教学要点为：在 初步理解课文内容基础上，明确议论文的论点、论据、论证的三个要素，分析本 文中心论点及分论点的关系，学习本文夹叙夹议的写法以及对比论证的作用 在教学环节的设置及学生学法的选择上，在初步理解课文内容基础上，明确议论文 的论点、论据、论证的三个要素，分析本文中心论点及分论点的关系，学习本文夹叙夹 议的写法以及对比论证的作用本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白 求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的 毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神课上，我采取与学生 互动的方式，让学生分析并找到论点，老师来总结点拨，这种方法取得了较好的效果， 学生能准确把握文章的结构，理清作者的思路并从中受到教益回想起来，本节课有以 下几点值得肯定。

成功之处：一、文本理解较深入对全文教学目标、重点、难点、要点的把握，做到了心中有数二、教学环节紧凑主要分为引入新课——细读课文——研读课文——课外延伸等几 个主要环节由文中所论述人物引出对文中人物精神的概括，由对段落要点的分析到 各段要点的整合，由中心论点引出议论性文体，由文体特点引出阅读方法，由课内学习 到课外拓展，由学习阅读方法到阅读方法的运用每一个环节的过渡显得较为自然，衔 接较为紧密；并且预设的教学内容都按时完成了三、学生主体地位得到了体现学生是学习的主体，教学环节的设置，教学方法的采用， 教学手段的选择都体现了以学生为主体的地位例如在引入议论文的三个要素时，我 选择了让学生参与进来一生展示，众生质疑、纠错、补充、一生总结的方式又如比较 记叙文与议论文中的“叙”时，给出一个学生常见的记叙片断，再与课文中的“叙”事进 行比较，两者的区别，一加点拨就能明白了不足之处；1.对于文中概括的白求恩的三种精神为什么是共产主义精神的具体表现，感受还没有 讲透彻，从文中找的依据不充足，要学生理解有一些不容易对事实论据的判断讲解不 够清楚，让学生有浑沌的感觉2.没有做到关注全体的学生，对学生学习需要的差别重视不够。

课后发现，少数学生的 课堂笔记存在错误，有的不完整3.时间把握不准课堂上一些同学的表现大大出乎了我的意料之外，一些平时不怎么 展示的同学也举手展，为了不打消学生的积极性，拖延了很长的时间，导致没有很好地 完成教学任务4.不能正真地放手老是担心展示的学生讲不明白，害怕听的学生听不明白，于是反复 强调，浪费时间5.由于导学案做得过急，在设置问题的时候出现了知识性错误：把“表达方式”误写成 “写作手法”，在课堂上又没有及时提出改进措施：1、更精心地设计教学环节2、知识点的讲解要明确3、规范自己的教学语言4.不断提高自己的专业水平5.继续向优秀的老师学习6.不断提升自己掌控课堂的能力课后反思 自接触课改以来，我曾无数次思考这样一个问题：什么样的课才算一堂真正成功的课？老师上好一节公开 课该具备怎样的条件我认为必须具备以下几个条件： 1.选好适合自己的课题哪种类型的课题是适合自己的呢？这就要求平时多去尝试，多去总结多积累经 验 2.课前要有充分的准备这不仅仅是指公开课，平时上课更应如此，常言道：冰冻三尺，非一日之寒运筹 于帷幕之中，才能决胜于千里之外只有准备充分，才能胸有成竹 3.要有明确的教学目标，不要让不让学生牵着鼻子走。

4.要有良好的心理素质因为只有这样，你才能坦然应对课堂上的一切突发事件 5.要培养学生良好的学习习惯学生课堂上的表现，缘于平时表现的积累常言道：江山易改，本性难移 行为一旦变成习惯，就很难改变刻意的追求，只会让人不自在 十年树木，百年树人教育是一个艰苦而又漫长的过程在这个过程中，我想只有真正的放手，才能得到真正的提升。