割裂脑患者的知觉测验一个脑还是两个脑？.ppt

一个脑还是两个脑一个脑还是两个脑 ？？——割裂脑患者的知觉测验许多人相信，大脑的每侧或每个“半球”确实是可以完全分离的智力系统，它们各自具有独立的学习能力、记忆能力、认知世界的能力，甚至感受情绪的能力这一普遍概念的建立是多年来认真研究割裂脑的结果这方面研究的先驱是罗杰·W.斯佩里（Roger W.Sperry，1913—1994）他曾由于在大脑两半球功能定位方面的成就于1981年获得诺贝尔奖20世纪60年代初，他的研究方向由以动物被试转向以人为被试，米歇尔·加扎尼加（Michael Gazzaniga）加入了他的研究前言前言大脑的两半球通过由大约20亿根神经纤维构成的胼胝体相互联系如果胼胝体被切除，大脑两半球连接的主要途径就被切断，那么两半球的功能就能彼此独立了显然，伦理道德决不允许单单为了研究大脑两半球的特定功能就对人采取这样残忍的方式然而，在20世纪50年代后期，医学界给了心理学家一个黄金般的机遇对一些非常特殊、非常极端且无法控制的癫痫病患者来说，切除胼胝体几乎可以消除这种病症截至1966年，已经成功进行了10例这样的手术，其中4名患者同意参加斯佩里和加扎尼加的测试，以确定这种外科手术对他们的知觉能力和智力技能产生了什么样的影响。

前言前言研究者力图揭示人脑两半球能独立行使职能的范围以及它们是否有互相分离的、独一无二的能力如果大脑两半球之间的信息传输被中断，你身体的右侧会不会突然变得无法与左侧协调？如果语言由大脑左半球控制，在这个手术后，你说话的能力和对词语的理解能力会受到怎样的影响？思维和推理过程是否都独立存在于两个半球中？如果大脑真的呗分成两个脑，当这两个脑不再交流信息时，一个人还能正常滴行动吗？既然感觉输入是同时作用于左右两侧的，那么视觉、听觉、触觉等会受到怎样的影响？在斯佩里和加扎尼加的割裂脑研究中，他们试图回答上述问题视觉测试：视觉测试：把一张印有一个物体、一个单词或者单词的一部分的图片至于被试者面前的某一确定位置，并将视线固定在一个特定的点上，使其只能投射到大脑的左半球或右半球的视觉区域（称作“视野”），而不是同时投射到大脑的两个半球触觉测试：触觉测试：给出一个物体、一个大写字母或一个由大写字母组成的单词，被试者只能触摸而不能看到它这种装置由一个下面带有窟窿的屏幕组成，以便被试者能摸到物体但不能看见视觉和触觉装置可以同时使用听觉测试：听觉测试：当声音传到一只耳朵里时，感觉同时输入大脑的两半球因此，想要限制听觉信息只输入大脑的一个半球，即使对割裂脑患者也是不可能的。

然而，限制大脑一个半球对这些输入信息作出反应则是可能的：将几种普通的物品（一把汤勺、一支钢笔、一个玻璃球）放在布袋里，然后要求被试者摸出特定的物品首先需要指出的是，在实施这种极端的脑部外科手术后，患者的智力水平、个性特点、特有的情绪反应等相对来说并没有改变他们显得非常愉快，感到一种摆脱病魔的自由有报告说，一个手术后很虚弱的患者还开玩笑说，他感到“分裂的头痛”然而，当测试开始时，这些被试者却表现出许多不寻常的心理能力第一个检测中用含有一束水平光的木板当患者坐在木板前，盯着光束中间的一点看时，光束将出现在左、右视野并闪烁然而，当研究者要求病人报告他们看到了什么时，他们却说只看到板上右边的光线有过闪烁之后，研究者只打开照在左视野上的闪光，病人报告说他们什么也看不见对于这一现象，唯一符合逻辑的结论是大脑的右半球是一个盲区随后一件奇怪的事情发生了光线再一次闪烁，这次要求患者指出光线闪烁的位置尽管他们说只看到右边光线的闪烁，但他们能指出整个视野中的光线使用了这种指认的方法后，我们发现大脑的两个半球都能看见光线，并且在视知觉方面能力相当在这里，重要的一点事病人不能说出他看到了全部光线，并不是因为他们不能看见，而是因为语言中心位于大脑的左半球。

视觉能力视觉能力在这一检测中，被试者被要求把双手放到身后，然后研究者将熟悉的物品（一把勺子、一支钢笔、一本书、一块手表）放在被试者的右手中，不让其看到或听到，物品的有关信息只传递到他们大脑的左半球，在这种条件下，被试者能够叫出物品的名字，并能描述它，指出它的用途然后，当同样的物品被放在被试者的左手（与右半球相关联）时，被试者不能说出物品的名字，也不能描述它进一步，研究者要求被试者在他面前的各种物品中找出与左手中的物品（记住，被试者并没有看见它）相配的物品，结果被试者能很容易地将它找出来这再一次表明，口头表达能力位于大脑的左半球触觉能力触觉能力如果只向被试者大脑的右半球呈现某一物体的图片，他们不能说出物品的名字，也不能描述它事实上，也许根本没有言语的反应，或否认有任何东西出现但是如果允许被试者伸出左手刀屏幕下触摸物品，他们总能找到与视觉呈现相同的物品测试发现，右半球也能很好地思考和分析物体加扎尼加曾报告说，在展示某一物品的图片（比如香烟）给被试者的右半球时，允许被试者在屏幕后触摸10种物品，但里面却没有香烟，这时被试者会选择最接近图片的一件物品——当前情况下是烟灰缸加扎尼加解释说：“然而，太奇怪了，即使在他们正确反应滞后，并且当他们左手里握着烟灰缸时，他们也不能说出或描述烟灰缸以及图片上的香烟。

很明显，在知觉和知识方面，左半球和右半球完全分开了视觉加触觉视觉加触觉另外的一些测试结果很清楚地表明右半球具有语言加工能力有这样一个著名的、极富创造力和启示性的视觉测试装置当“HEART”这个词被投射到被试者的视野中，其中右视野可以看到“HE”，左视野可以看到“ART”根据大脑两半球的功能，被试者口头报告看到的是“ART”然而，这一实验的启示性在于：当被试者面对印有单词“HE”和“ART”的两张卡片，并且让他们用左手指出所看见的单词时，他们全都指向“HE”这证明大脑右半球能理解语言，虽然它使用了不同于大脑左半球的方式，即一种非语言的方式要求被试者把左手伸入一个他们看不到的袋子里，让他们拿出某一特定的物品（一块手表、一个玻璃球、一把梳子、一枚硬币），他们没有丝毫困难这表明大脑右半球正在理解语言甚至研究者只对目标物品的某一特征进行描述，要求被试者去寻找时，他们仍能做到准确无误加扎尼加举了一个例子：当要求被试者在一个装满塑料水果的袋子里去找“猴子最喜欢的水果”时，他们拿出一根香蕉；当要求被试者找出“新奇士（Sunkist）”销售很多的一种水果“时，他们拿出一个橙子然而，如果同样的水果放在被试者的左手里不让他看见时，他们就不能说出那是什么。

换句话说，当要求被试者用言语做出反应时，大脑右半球则无法执行听觉能力听觉能力大脑两个半球具有惊人的不同之处，最后一个例子采用了放在屏幕后桌子上的塑料大写字母研究者要求被试者用左手将这些字母拼成各种单词，他们很容易地做到了即使把能拼成特定单词的三四个字母放在屏幕后面，他们也能用左手依照单词正确地排列字母然而，完成这一任务后，被试者却不能说出刚刚拼写的单词很明显，大脑的左半球在言语上优于右半球（这在一些习惯用左手的人中可能正好相反）那么，大脑右半球有什么优势技能呢？斯佩里和加扎尼加在这一早期研究中发现，在涉及空间关系和形状的视觉任务中，左手的成绩更好（即使这些被试者都是习惯用右手）最后，研究者想要揭示割裂脑患者的情绪反应在进行视觉实验时，斯佩里和加扎尼加突然给被试者的左半球或右半球呈现一张女人的裸体照片例如，他们把这张照片投射到一名女性患者大脑的左半球她大笑，并且能用语言说出这是张裸体照片之后当这张照片呈现在她大脑的右半球时，她说……她什么也没看见，但她脸上立即闪过狡黠的微笑，并开始咯咯地笑起来问她笑什么时，她说：‘我不知道……没什么……哦——那个机器真滑稽’虽然大脑右半球不能描绘所看到的东西，但视觉刺激仍能在大脑右半球引起情绪反应，就像在大脑左半球引起的一样。

由此实验可得出的总结性的结论是：每个人的颅骨内都有两个不同的脑，每个脑都具有复杂的能力加扎尼加提出了一种可能性，即如果我们真的有两个脑，那么当大脑的两半被分开后，也许我们就有双倍处理信息的潜能的确，有些研究证据表明，在正常人完成一项认知任务的时间内，割裂脑病人能完成两项任务在许多领域，这些结果和斯佩里、加扎尼加所做的后续及相关研究都是极其重要并影响深远的现在有证据表明，大脑的两部分有许多特有的技能和功能大脑左半球更擅长于言语、写作、数字运算、阅读等等，是主要的语言中枢大脑右半球则在加工人像、解决空间关系问题、符号推理、艺术活动等方面更有优势随着对大脑两半球功能定位的认识的增加，我们可以更好地治疗中风或脑部受伤的患者明确手上的位置，就可以预测当病人康复后会存在哪些后遗症通过这些知识，可以制定出恰当的重新学习、重新适应的计划，用来帮助病人尽可能快速和充分地恢复健康加扎尼加和斯佩里在这一领域进行了多年的研究以后，得出了“大脑的每个半球的确有自己的思想”的结论在后来的研究中，他们对割裂脑患者测试了比上述问题更复杂的问题其中一个是“你会选择什么职业？”一名男性患者口头（大脑左半球）回答说，他想当个绘图员，而他的左手（大脑右半球）通过触摸大写字母拼出了“automobile race（汽车比赛）”（Gazzaniga & LeDoux，1978）。

事实上，加扎尼加向前推进了他的理论目前他坚持认为，即使大脑完好无损的正常人，大脑两半球之间的联系也并不完全（Gazzaniga，1985）例如，如果特定的信息，比如形成某种情绪的信息，没有以语言的方式存储起来，大脑左半球就不可能提取它结果就可能是你感到伤心，但说不出原因由于这是一种令人不适的认知情境，大脑左半球会试图用语言寻找一个原因来解释这种悲伤然而，由于大脑左半球不具备所需的资料，所以它的解释可能是完全错误的多年来，很少有人对斯佩里、加扎尼加及其他人在割裂脑研究中得出的结果产生质疑对这项研究的批评主要集中在大脑左、右半球功能单侧化的一些观点已经渗透到大众文化及传媒之中现在，有一种说法被广泛接受——有些人的大脑右半球或左半球更为发达，或是为了提高你的某项技能，你需要发展大脑的某半球美国芝加哥大学的生物心理学家杰瑞·利维（Jarre Levy）试图消除人们有关人具有两个功能独立的大脑的观念，并在这方面的研究处于最前沿她宣称，虽然大脑两半球有不同的功能，但正像大多数人所相信的那样，它们的功能必须整合而不是互相分离通过整合，大脑能用超过并不同于大脑任何一个半球的能力及方式去工作利维解释说，事实上没有一项人类活动是只用大脑的一个半球完成的。

那种流行的神话只是一种解释和愿望，并不是科学家的客观发现正常人没有半个脑，也没有两个脑，只有一个分化的大脑，脑的每一半球都具有特定的功能”1998年，法国的一项研究（Hommet & Billard，1998）对斯佩里和加扎尼加的研究基础提出质疑，认为切断胼胝体难以把大脑分成两半法国的研究发现，对于一种天生就没有胼胝体的孩子（一种罕见的脑畸形），信息仍可以在他们大脑的两半球之间传递研究者推断，这些孩子脑内一定存在着除胼胝体意外的其他形式的重要连接方式在割裂脑患者中是否存在这样的皮层下联系，现在还不清楚同样在，1998年，由包括加扎尼加在内的一组神经心理学家发表了一项研究成果，这些科学家来自美国几个享有盛誉的研究机构（德克萨斯大学、斯坦福大学、耶鲁大学和达特茅斯大学）研究证明，割裂脑患者日常感知的世界不同于我们正常人（Parsons，Gabrieli，Phelps，Gazzaniga，1998）将一幅画只在被试者大脑的某一般求呈现，研究者要求被试者辨认是习惯用右手的人还是习惯用左手的人所完成的研究发现，只有当艺术家所用的手与割裂脑患者接受图像的大脑半球正好相反时，他们才能作出正确判断而控制组的正常被试者不管哪个半球“看”到画，都能正确作出判断。

这就意味着，大脑两半球之间的联系对于头脑中想象、模仿别人的动作必不可少，即“把自己放在他们的位置”，以便正确地感知他们的行为一些研究者正在探索。