材料作文关键词.doc

高考材料作文写作指导：关键词的寻找与运用吴炳忠1、关键词的定义与作用：关键词，顾名思义是对材料的含意的表达起着关键作用的词语表现在它承载的是作文材料最主要、最核心、最重要的思想信息关键词反映了文章所要表达的内容，更是表达了文章的核心思想关键词是文章的标识（议论文的标题往往是文章的中心论点），是表达文章主旨的词汇关键词显现了文章的中心论点、分论点，能反映文章主旨的词或词组在作文材料或自己的作文里，与主要内容有关的这些关键词通常都是多次重复出现的关键词对于写作立意、构思具有聚焦性的作用2、作文材料中的关键词的确定：（1）、找出材料的主要矛盾冲突点、或找出写作任务2）、依据矛盾的冲突点、任务，提炼出关键词列出一张关键词汇表3）、弄清关键词的语境义，确定了“材料的含意范围”4）有时关键词不止一个，那么，就要弄清楚关键词之间的逻辑关系3、关键词在写作中的运用：（1）依据关键词，拟定文章的题目2）依据关键词进行立意，提炼出自己的论点我们称之为关键词分析立意法，它就是通过在材料中找到关键词并确定关键词的含意，来最终确定文章的中心论点的一种立意方法3）聚焦关键词，构思全文列出完成写作任务，材料所给的和与之相关的所想到的关键词。

4）从意义上分解关键词，设立分论点，清晰安排好每段的写作重点5）强化关键词的理解，关键词贯彻全文突出中心6）以自己的论点为中心，展开写作4、举例说明：（题1）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭关键词： 风采人物评选；大李，笃学敏思，矢志创新，团队，学术前沿；老王，爱岗敬业，绝活，变普通为完美，“大国工匠”；小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕捉美景，赢得赞叹审题立意：（一） 强国精神更具魅力三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神若问“谁更具风采”，我更欣赏抓科技以强国的大李因为他具有“笃学敏思”个人品质，具有“矢志创新”进取精神，具有“率领团队”的合作意识，更难能可贵的是他做出了“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献。

在如今大国纷争如此强烈的时代，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力审题立意：（二）爱岗敬业更具魅力三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神若问“谁更具风采”，我更欣赏崇敬业以立民的老王因为他具有爱岗敬业的精神，具有精益求精、追求完美的品质，更难能可贵的是他具有超越平凡成为大师的自信追求在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力审题立意：（三）艺术追求更具魅力三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神若问“谁更具风采”，我更欣赏爱文艺以美心的小刘因为他具有“酷爱”艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力 （题2）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章60分）大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。

他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息 【试题分析】一、题干分析：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章60分）包含的信息：（1）这是一道材料作文题，需要考生在阅读材料之后完成写作任务2）写作是有一定的要求限制的，这个要求就是材料后面的文字3）写作的篇幅有字数的限定，不能少于800字，不足800字，按照评分细则，不足50个字就扣1分，而且，字数这个基本的要求都达不到的话，会整体影响文章的评分4）文章的分值60分 二、材料分析大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有材料属于观点讨论型的材料，材料的背景为考上大学一个学期后，两位高中时候要好的同学的感想交流。

矛盾冲突点：是否该后悔自己的高中学习生活选择？关键词：后悔材料主体与表现： 小王：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了小王后悔的原因，是看到了别人学习又好，又能全面发展，具有自己没有具备的素质这隐含着这样的信息：（1）小王高中阶段主要注重学习，其他素质方面的发展忽略了2）有些同学在素质教育与应试教育的关系处理上，要比自己处理得要好，他们能够兼顾学习和自身素质 小刘：不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有小刘的话，一方面是安慰小王的话，假如没有付出努力，高考考不上大学，自己连后悔的机会都不会有另一方面，表现了小刘的观念，不要轻易否定自己的过去，努力过了，就自然有其意义 三、立意分析这则材料可以用一句话来概括：小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活选择的感想这句话就表明了这则材料的整体含意，这是我们写作的边界，也是我们整体把握题意的依据我们的立意，可以从这一句话中提取重点，我们的立意，可以重点放在“是否要后悔”的问题上，可以放在“我们的高中生活应该做怎么样的选择？”1. 是否要后悔？（1） 确实后悔，光是刷题的高中生活，太无趣，过来之后也觉得意义不大。

2） 不应该后悔，这是现实，我们无法改变3） 不应该后悔，只要我们努力了，就不应该后悔4） 辩证看“是否要后悔”的问题……2. 我们的高中生活应该做怎么样的选择？（1） 学习为主，高考为目的2） 学习为主，也可以兼顾全面发展（3） 不要以考上大学为目的，要以自己的全面发展为目的……3.素质教育与应试教育之间的关系（1）学习不要忘了自己素质的发展从小王的后悔得出的体会，有些人，学习成绩和素质的全面发展是可以兼顾的，为什么我就不能够兼顾呢？（2）我们其实也很无奈我们”其实也有这样学习成绩与素质全面发展兼顾起来的想法，可是现实不允许我们这样做，我们自己底气不够3）后悔还有得救大一寒假就意识到自己高中只顾学习，忽略了素质全面发展的问题，其实并不晚，完全可以在大学里面补回来4）精彩在知己的努力正如小刘说的，应该庆幸自己在高中的努力，考生了大学，达到了自己的目标生活会有很多遗憾，但是，只要是自己努力过了，自己不应该感到后悔5）人生没有后悔药……4.理想与现实的关系（1）对待目标与理想，我们是偏执于自己的理想呢，还是先要达到目标呢？“如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有2）目标跟理想是可以兼顾的。

3）只要努力了，就不要轻易后悔……四、立意的层级（1）本材料范畴的层面：高中阶段是陷于题海还是要全面发展?（2）社会层面：素质教育与应试教育的关系（3）哲学层面：现实与理想的关系五、立意忌讳撇开材料谈“后悔”；撇开材料谈素质教育、应试教育 （题3）1、原题再现阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章青少年是人类的希望，是国家的未来，其健康成长不容忽视，而促进其健康成长的有社会与家庭环境的影响、学校教育以及青少年自身努力等因素上述材料中，你认为哪一种因素对促进健康成长更重要请从自身成长的体会出发，阐述你的看法和理由要求：选好角度，明确立意，自拟题目，不要套作，不要抄袭 2、这个作文题，可以说模仿了2016年全国高考课标甲卷“语文素养的提升”作文题，但又不一样 3、立论要素都多元“语文素养的提升”作文题给的立论要素：语文学习、终身发展、语文素养、国家软实力、文化自信、课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践此题给的立论要素有：青少年、人类的希望、国家的未来、健康成长、社会环境的影响、家庭环境的影响、学校教育、自身努力多元立论要素是要分分层次的核心要素：青少年健康成长主要要素：社会环境的影响、家庭环境的影响、学校教育、自身努力。

次要要素：人类的希望、国家的未来要围绕核心要素，安排其他要素的位置、顺序，即分层表达核心要素要贯彻全文始终，主要要素要在主体部分详细阐述，次要要素安排一段即可 4、都要求“从自己（自身）------体会出发”这就是要求考生要写出自己的理解，紧密结合自身的体验来写，不能一味的“妄顾左右而言他”，其实就是要求材料、内容的个性化作文写出个性特征 5、都要求“阐述你的看法和理由”这一点表明只能写出议论文（文体驱动）还有就是要求“就事论事”，如果题中要求的是“阐述你的思考”，那么就是要求“就事论理”两者的区别是就事论事不要延伸扩展，就事论理要联系实际、论证自己的看法 6、“语文素养的提升”题的核心任务是“比较上述三条途径”，明确了写法一一比较，明确了比较什么（写作内容）一一上述三条途径此题的核心任务是“你认为哪一种因素对促进健康成长更重要”这个核心任务更像是2015年课标卷2的“风采”题，“这三人中，你认为谁更有风采？”“谁更具风采”提示考生要选出其中一人来写，并指出他们具有风采的原因，“更”是什么？更是都重要、都有风采；更是要求比较（写法），更是写作时要先求同后求异，先说或者承认它们都重要，他们都有风采，他们都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。

然后，重点阐述原因比较的就是“异”，“看法”从“异”中产生；“理由”也是从“异”中来 7、关于中心论点这类作文题的中心论点，一般应该是一个因果复句因为-------所以我认为-------更重要就本题而言，我以为“自身努力”更重要，为什么？因为“社会环境的影响、家庭环境的影响、学校教育”，这三条都是外因，而“自身努力”内因，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的第二位的原因外因是事物发展不可缺少的条件，尽管外因有时的作用非常巨大，但不管外因的作用有多大，外因只是条件，内因才是根据，外因必须通过内因才能起作用 青少年的健康成长内因起决定性作用所以，我认为“自身努力”更重要青少年的健康成长的内在因素，一般有强烈的进取心、自我牺牲精神、选准目标坚定不移、勇敢追求勤奋认真吃苦、好奇心、不断学习、循序渐进-------。