季晖-《钥匙包的制作》教学设计20151119.doc

《钥匙包的制作》教学设计页码滨海县第一初级中学 季晖一、学习内容分析《钥匙包的制作》是《劳动与技术》初中教学内容，教材分为“探究学习”“实践体验”“评评议议”“拓展活动”四个部分探究学习”了解钥匙包结构和用途，制作材料和工艺；“实践体验”是本课的重点，强调亲手实践操作，掌握基本技能，培养合作意识；“评评议议”提供评价依据通过多方面比较，多角度的评价，提高学生对其制作流程和工艺的认识；“拓展活动”则是对作品造型制作工艺等方面进一步改进设计，制作和加工，以此增强创新意识二、学习者分析布艺制作是我国一项传统的手工工艺，学生对其有着浓厚的兴趣，都能够投身其中初中学生在之前的课本与日常生活中，对布的裁剪、缝制有了一定的接触与了解，能看懂制作钥匙包一些基本的折叠符号，但是他们缺乏实践操作经验但因需要当堂完成作品，单独完成是很困难的，且不利于合作探究，因而，将学生分组操作，每组成员完成画、剪、缝、装饰等步骤鼓励学生参与到每一个制作环节中去，能够充分动手、动脑、动口，能在独立思考的基础上主动与同伴交流讨论，互相启发帮助，共同提高技能，分享智慧成果，劳动的乐趣三、教学目标知识与技能:熟练使用工具；掌握制作钥匙包的方法。

过程与方法：运用制作钥匙包的方法，熟练进行制作情感态度与价值观：通过学习，培养学生认真、细致的品质，热爱劳动、热爱技术的思想感情，进行创新意识的训练行为与习惯：培养卫生习惯，学会美化生活，确立创新理念按照包装盒的改四、教学重难点教学重点：不织布的配色、裁剪、缝制 教学难点：钥匙包的裁剪和熟练的使用平针法五、教学策略针对教学内容和初中生的特点，在本课的教学中，本着培养学习者的环保节能意识与创新能力的理念，设计了“课前检查，提要求——激趣引入，导课题——理清思路，选用材——分步操作，成作品——作品展示，巧点评——实际应用，美生活”的教学动其积极参与兴趣；中间几个环节的设计，是对本节课重难点的突破，通过看构造、拆样品、析图纸、试操作等形式，让学生眼、脑、手、心等多种感官协调参与，层层推进，从而达到本节课的教学目标；最后一环节的设计，既是本节课的总结，又是本节课的升华，既是课外制作活动的开始，又是自学探究的延续六、教学准备多媒体课件、不织布、钥匙扣、绳子、木珠、棉线、手缝针、剪刀、胶枪等七、教学过程（一）课前检查，提要求课前检查学生桌面工具摆放，同时提出使用要求1) 爱护环境2) 使用安全3) ）学生分组。

设计意图：课前对学生做环境宣传，同时强调使用针和剪刀时应小心，学生分组按3人一个小组，小组之间将进行比较二）激趣引入，导课题(1) ）看，今天老师给同学们带来了一个钥匙包教师手拿钥匙包，在下面钥匙扣上加上钥匙，将钥匙收进钥匙包大家喜欢吗？想不想自己也来做一个？2）今天我们就一起做个钥匙包板书课题：钥匙包的制作）设计意图：通过激趣导入，激发学生兴趣，同时为学习本课教学内容做好铺垫将它与生活需要相联系，明确学习目标，激发学习动力，充分体现了劳动与技术课“以项目为载体”“贴近现实生活”的课程特征，增添趣味性，能激发学生学习兴趣三）理清思路，选用材料材活动1 1：探索分析，清理思路问题：（1）钥匙包的主要功能是什么？（2）它有哪几部分组成？（3）各个部件分别是如何连接的？将钥匙包放在实物台，让几名学生上台拆、谈发现，仔细观察（观察部件制作的大小、用什么材料制作、摆放的顺序、用什么针法、哪些地方上针线），教师实时在黑板上画出学生正确的发现小结：钥匙包作用是保护钥匙它主要由头发前片、面部、头发后片、绳子等部件构成其中头发前片和花朵眼睛起装饰美化作用，应该先逢到面部前片上，真正起保护钥匙作用的是面部和头发后片，在缝制时只能缝制上半部。

绳子位于面部和头发后片之间，缝制时不能固定4）形成评价表评价内容自 评组 评师 评作品牢固针脚均匀色彩美观总 分活动2 2：比较材料，试设计点材料，选择合适的颜色注意选材料，面部和头发后片各1个；头发前片；花；花蕊；左右眼睛各1个.）同学们，我们通过发现、比较材料，脑中对如何制作钥匙包已经有了一个初步的了解钥匙包的主要作用是方便人们摆放钥匙下面让我们尝试着做一个钥匙包设计意图：通过看、说，让所有同学通过不同的方式参与到课堂中去教师通过黑板上的画图，及时准确的指出学生的发现通过材料的选择确定选择用什么颜色的材料，做什么部分让学生对色彩有一定的搭配这样有助于学生的制作完成作品四）分步操作，成制作品活动3 3：画图、剪裁1）根据任务合理分工，确定各人的任务任务分工，出示：面部，头发前片、后片，花，花芯，左右眼睛裁剪，穿针任务完成人（2）根据老师发给的裁剪图，分工剪裁好各个部件剪裁时注意安全；剪下的边角料放到指定位置活动4 4：缝钥匙包，穿木珠、加钥匙圈1）教师演示用平针法缝制钥匙包，在花心部位的中间位置来回缝几针,，左右眼睛也用同样的方法缝几针2）确定分工，完成制作任务操作要点完成人缝钥匙包（1）将前后两片放在一起，用平针法缝制。

2）中间穿绳位置下方不缝，上面比线粗一点即可，下方缝到头发下部位置穿木珠、加钥匙圈（1）在木珠上下部，各打一个结2）上加上钥匙扣，在下方打结穿针、整理工具摆放到位将桌上操作过程中废料，收纳好注：先完成的学生可以帮助没有完成的同学设计意图：实际操作，动手缝制物品，在动手能力上存在着差异，因此通过适当分工，提高课堂的效率，学生合理的合作分工可以提高制作效果，同时也培养团队合作的精神在操作的过程中我先出现的是自己选择分工不通，这样更有助于学生在操作中熟悉如何合理的分工发挥自己的优势，便于在后面的分工中更加合理的操作，体现学生在教学过程主体地位，培养学生团结合作的精神通过剪裁，强调安全意识，加强爱护环境的行为习惯的培养五）作品展示，巧点评活动 5：展示作品，合理评价1）出示评价表2）根据评价表合理快速的进行评定，同时选出最美钥匙包设计意图：合理的评价，更能揭发学生的实践操作热情，评价表中出现的评价应该是一个对作品完整的评价，而课堂上的操作是基本知识的掌握在评价中，让学生体验成功，获得积累，更好地促进学生的发展六）实际应用，美生活（1）创意拓展如何将我们手中的这变的更美、更有实用性让我们尝试着变化一下，制作出不同的钥匙包。

外形变化各种脸型、衣服等外形发型变化月牙、男孩、分头等不同发型细节变化如眼睛、装饰、可以添加、可以减少可以在下面制作的作品中试着变化2）观察生活，找出美、尝试用不同的材料设计制作不同类型的钥匙包师小结：只要我们动脑动手，就会有创造教师可自备新颖的作品，以供欣赏、借鉴3）提醒同学把工具收好，将废角料放到指定位置将桌凳摆放整齐设计意图：此环节作为课内延伸部分让学生充分发挥自己的想象力，放飞自己的想法，给其他同学有着意想不到的启发性效果而劳技课的学习不能仅仅停留在模仿，要让学会利用掌握的技术去进行设计创新，手脑并用，从而激活孩子的思维，点燃孩子的思想火花，但是创新不是无源之水，无本之木，让学生在改变形状的基础上，联系生活再进行创新通过脸型、发型、眼睛等一些变化，让学生手中的钥匙包形式更加多样化养成良好的习惯，注意环境卫生学生的习惯应该从点滴小事做起板书设计钥匙包的制作作品牢固针脚均匀创意独特色彩美观投 影 区。