c组 《关注光污染》讨论结果
3页1、C组关注光污染案例分析小组总结关注光污染案例分析我们小组每个成员都按时发表了自己的看法,也相互进行了交流和讨论,对整个研究性学习过程中,作为老师应在哪些方面给予指导都提出了自己的建议,并且非常符合实际和有针对性,现将本组讨论结果总结如下: 1 、学校先给一个 “ 人与自然 ” 的大问题,然后让学生在这个范围内自主选题,你是否认同这种做法,为什么? 组内老师一直认同这种做法。认为研究性学培养学生的创新精神和实践能力,在选题上,要充分挖掘社会和生活当中的材料,把理论和社会实践紧密联系起来。它符合课题选择的原则,具有可操作性,开放性和综合性,且联系实际。个性化观点:靳晓燕老师的看法是研究性学习是学校正常教育的一部分,不同于学生自发的、个体的探究活动,所以学校先给一个大问题,便于教师在探究过程进行指导。 “团队之星”小组在指定范围内确定主题为“玻璃幕墙的光污染与预防”,这个选题是根据学生自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景,从生活、社会和自然中自由提取的,同时他们还对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证,选题还给学生留有一定的探究空间,允许学生融会贯通,多角度、全方位地认识问题。刘花绒老师
2、的看法是“人与自然”对于所有的学生来说是一个陌生的话题,因此在探究这种课题学生有兴趣。选题应联系实际,研究性学培养学生的创新精神和实践能力,在选题上,要充分挖掘社会和生活当中的材料,把理论和社会实践紧密联系起来。人与自然是当前世界的一大主题。刘丽娟老师认为它符合课题选择的4大原则:可操作性,具有开放性、综合性和联系实际。2 、学校的 “ 亮灯工程 ” 是否必要?你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展? 我们小组一致认为:学校的 亮灯工程 有必要。为学生提供一切便利的条件是学校应该做的,体现学校以学生为主体,以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要查阅大量的资料,学校的机房、图书馆、实验室,那是学生最需要去,最常去的地方,学校提供这样的便利,使研究氛围更浓。 学校此举不仅为学生提供第一手资料,让学生方便查阅,还激发了学生的阅读兴趣,培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力。学校还可以多开展专家讲座,社会实践,社会调查等活动,引导积极的参与到研究性的学习中来,还可以配备更强的指导老师实施指导和跟踪,建立健全管理制度,加强监管和考核,使学生的研究活动能胜利进行。 个性化观点:袁彩云老
3、师认为从学校方面来讲,主要应该从以下几个方面来支持研究性学习的开展:还可以提供一定的资金,支持学生开展研究性学习活动;提高指导教师素质,为学生研究性学习活动提供科学有效的指导与引导;构建激励机制,奖励那些研究性学习开展实施好的团队,进一步提高他们的研究热情;请一些专家做指导,使学生的研究性活动有一定的规范性与科学性;充分利用各种资源渠道,如家长资源和社会资源,以保证学习的深入开展等。 刘丽娟老师认为学校还可以从以下方面来支持研究性学习课程的开展: 建立必要的监管制度,使学生专心的投入到研究中。 为机房,图书管,实验室配上专业的指导老师,为学生提供技术上等方面的问题。 3 、在寒假里 “ 团队之星 ” 小组成员是怎样交流的?他们与专家是怎样交流的?信息化工具为教学交流带来了哪些好处?各有什么优点? 答:在寒假里,“团队之星”建立了一个 QQ 群,充分利用 QQ 群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料,在线讨论。 “团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式,因为专家都比较忙,所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行,专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。 信息化工具为教学交
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