c组 《关注光污染》讨论结果

C组关注光污染案例分析小组总结关注光污染案例分析我们小组每个成员都按时发表了自己的看法，也相互进行了交流和讨论，对整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导都提出了自己的建议，并且非常符合实际和有针对性，现将本组讨论结果总结如下： 1 、学校先给一个 “ 人与自然 ” 的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？ 组内老师一直认同这种做法。认为研究性学培养学生的创新精神和实践能力，在选题上，要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来。它符合课题选择的原则，具有可操作性，开放性和综合性，且联系实际。个性化观点：靳晓燕老师的看法是研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动，所以学校先给一个大问题，便于教师在探究过程进行指导。 “团队之星”小组在指定范围内确定主题为“玻璃幕墙的光污染与预防”，这个选题是根据学生自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景，从生活、社会和自然中自由提取的，同时他们还对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证，选题还给学生留有一定的探究空间，允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问题。刘花绒老师的看法是“人与自然”对于所有的学生来说是一个陌生的话题，因此在探究这种课题学生有兴趣。选题应联系实际，研究性学培养学生的创新精神和实践能力，在选题上，要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来。人与自然是当前世界的一大主题。刘丽娟老师认为它符合课题选择的4大原则：可操作性，具有开放性、综合性和联系实际。2 、学校的 “ 亮灯工程 ” 是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 我们小组一致认为：学校的 " 亮灯工程 " 有必要。为学生提供一切便利的条件是学校应该做的，体现学校以学生为主体，以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最需要去，最常去的地方，学校提供这样的便利，使研究氛围更浓。 学校此举不仅为学生提供第一手资料，让学生方便查阅，还激发了学生的阅读兴趣，培养了他们的阅读、筛选及归纳总结的能力。学校还可以多开展专家讲座，社会实践，社会调查等活动，引导积极的参与到研究性的学习中来，还可以配备更强的指导老师实施指导和跟踪，建立健全管理制度，加强监管和考核，使学生的研究活动能胜利进行。 个性化观点：袁彩云老师认为从学校方面来讲，主要应该从以下几个方面来支持研究性学习的开展：还可以提供一定的资金，支持学生开展研究性学习活动；提高指导教师素质，为学生研究性学习活动提供科学有效的指导与引导；构建激励机制，奖励那些研究性学习开展实施好的团队，进一步提高他们的研究热情；请一些专家做指导，使学生的研究性活动有一定的规范性与科学性；充分利用各种资源渠道，如家长资源和社会资源，以保证学习的深入开展等。 刘丽娟老师认为学校还可以从以下方面来支持研究性学习课程的开展： 建立必要的监管制度，使学生专心的投入到研究中。 为机房，图书管，实验室配上专业的指导老师，为学生提供技术上等方面的问题。 3 、在寒假里 “ 团队之星 ” 小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？ 答：在寒假里，“团队之星”建立了一个 QQ 群，充分利用 QQ 群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。 “团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。 信息化工具为教学交流带来了方便、快速、费用低廉和不受时间地区地限制等好处。如 QQ 在线交流非常方便，就好像面对面一样进行交流，还可以使用视频、语音进行交流，能更好地进行课题研究。而电子邮件主要是保存功能比较完善，专家们平时都比较忙，无法与他们进行在线交流，但是通过发电子邮件确能把最先进的思想以文章的形式传给学生们。 靳晓燕老师还举出信息化工具教学的优点：（1）QQ群优点在于能多人交流、实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论；（2）电子邮件的优点是“快速”：发送电子邮件后，只需几秒钟就可通过网络传送到邮件接收人的电子邮箱中；“方便”：书写、收发电子邮件都通过电脑自动完成，双方接收邮件都无时间和地点的限制；“廉价”：平均发送一封电子邮件只需几分钱，比普通信件便宜；“可靠”：每个电子邮箱地址都是全球惟一的，确保邮件按发件人输入的地址准确无误地发送到收件人的邮箱中；“内容丰富”：电子邮件不仅可以传送文本，还可以传送声音、视频等多种类型的文件。（3）网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。与专家进行现场面对面交流的优点：针对研究中可能出现的某些问题，能得到专家的及时反馈与引导，见效快，可以得到网上无法得到的信息。4 、案例中， “ 团队之星 ” 小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：我们小组一致认为：案例中， “ 团队之星 ” 小组的研究性学习经过了以下步骤： （ 1 ）动员和培训阶段。这是研究性学习的准备阶段，教师需要在研究性学习开始之前，对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。 （ 2 ）课题准备阶段。包括提出和选定研究课题、成立课题组、制定小组实施方案以及开题报告和评审四方面的内容。 （ 3 ）课题实施阶段。小组成员按照实施方案开始课题研究，制定实施阶段的学习目标，了解、收集课题所需的各项信息。 （ 4 ）评价、总结和反思阶段。包括撰写研究报告、进行结题和答辩以及评定成绩、总结和反思三部分内容。 个性化观点：刘花绒老师认为个性化观点：经过了如下步骤：选好主题，建立小组，查阅资料，做开题报告，专家指导，修改方案，组织实施，发放问卷，搜集资料，整理资料，撰写调查报告，展示成果，获奖。5. 请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？ 答：我们小组一致认为在整个研究性学习过程中，作为老师应在以下方面给予学生指导： （ 1 ）选题指导。了解学生关注的热点问题，指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的 “ 最近发展区 ” ，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导，初步查阅课题文献资料的指导等。 （ 2 ）对分配小组的指导。要让学生构建结构合理的学习小组，首先是人数要合理，其次是分组应遵循 “ 组间平衡、组內存异、优势互补” 的原则。 （ 3 ）对实施方案和开题报告的指导。一是对课题实施方案的撰写进行指导，二是对开题报告和评审进行指导。 （ 4 ）实施阶段的问题和对策的指导。在整个研究过程中，要及时对每组的情况进行总结，表扬和鼓励学生，让他保持高涨的研究兴趣。 （ 5 ）结题阶段的策略指导。在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。 个性化观点：刘花绒老师认为具体来说教师要做好以下几方面工作：了解学生关注的热点问题；指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导；初步查阅课题文献资料的指导等方面。 在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。