高中生物第四章基因的表达章末整合提升课件新人教版必修2
40页1、,章末整合提升,第4章 基因的表达,知识系统构建,规律方法整合,内容索引,热点考题集训,知识系统构建,模板,原料,能量,酶,RNA,转录,逆转录,翻译,传递,个体发育,环境,规律方法整合,整合一 遗传信息、密码子和反密码子的比较,例1 下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。 “甲硫氨酸脯氨酸苏氨酸甘氨酸缬氨酸”,密码子表: 甲硫氨酸:AUG; 脯氨酸:CCA、CCC、CCU、CCG; 苏氨酸:ACU、ACC、ACA、ACG; 甘氨酸:GGU、GGA、GGG、GGC; 缬氨酸:GUU、GUC、GUA、GUG。,根据上述材料,下列描述中错误的是 A.这条多肽链中有 4个“CONH”的结构 B.决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA C.这段DNA中的链起了转录模板的作用 D.若链中CCC碱基变为CCT,则该多肽链的结构一定发生改变,解析 5个氨基酸脱水缩合时应产生4个肽键,由甲硫氨酸的密码子组成,可推知链为转录时的模板链,故密码子应依次为AUG、CCC、ACC、GGG、GUA;若链中CCC碱基变为CCT,由于密码子具有简并性,其决定的氨基酸并没有
2、改变,该多肽链的结构也未改变。,答案,解析,整合二 复制、转录和翻译的比较,例2 如图所示,下列有关的叙述中,不正确的是 A.甲是DNA,乙为RNA,此过程要以甲为模板,酶为RNA聚合酶 B.甲是DNA,乙为DNA,此过程要以甲为模板,酶为DNA聚合酶 C.甲是RNA,乙为DNA,此过程为转录,原料为脱氧核苷酸 D.甲是RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸,解析 考查遗传信息的传递过程,C项中甲RNA是模板,产物是DNA,所以模拟的应该是逆转录的过程,而不是转录。,答案,解析,整合三 转录与翻译中的碱基与氨基酸的关系 1.转录成mRNA的DNA分子中的碱基数至少是该mRNA碱基数的2倍。 2.由n个碱基组成的基因控制合成的蛋白质中所含氨基酸数最多为n/6。,解析 已知该蛋白质由200个氨基酸组成,则mRNA中至少有600个碱基,转录该mRNA的基因至少有1 200个碱基,而双链DNA中C和T占碱基总数的一半,故转录该mRNA的基因中C和T不少于600个。,例3 已知一个蛋白质由两条多肽链组成,连接氨基酸的肽键共有198个,翻译该蛋白质的mRNA中有A和G共250个,则转录该m
3、RNA的基因中C和T不少于 A.200个 B.400个 C.600个 D.800个,答案,解析,整合四 真核生物和原核生物基因表达过程的区别,1.原核生物没有核膜,基因表达是边转录边翻译(图1)。 2.真核生物细胞核内转录,产生的mRNA穿过核孔到细胞质中和核糖体结合,进行翻译的过程(图2)。,A.两种表达过程均主要由线粒体提供能量,由细胞质提供原料 B.甲没有核膜包被的细胞核,所以转录、翻译同时发生在同一空间内 C.乙细胞的基因转录形成的mRNA需要通过核孔才能进入细胞质 D.若合成某条肽链时脱去了100个水分子,则该肽链中至少含有102个氧原子,例4 图示为两种细胞中主要遗传信息的表达过程。据图分析,下列叙述不正确的是,答案,解析,解析 从图中可以看出,甲细胞是原核细胞,乙细胞是真核细胞,则甲细胞不含线粒体;原核细胞的转录和翻译都发生在细胞质中;乙细胞翻译的场所为细胞质中的核糖体,细胞核基因转录出来的mRNA必须通过核孔才能从细胞核出来;若合成某肽链时脱去100个水分子,则该肽链含有100个肽键,每个肽键中含有1个氧原子,再加上一端的羧基含有的2个氧原子,该肽链至少含有102个氧原
4、子。,整合五 基因与性状的关系 基因对性状的控制,实际上就是基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状。 右图是对中心法则的内容的扩展图, DNA通过复制将遗传信息由亲代遗 传给了子代,它发生在细胞有丝分 裂的间期或减数第一次分裂前的间 期;而DNA的转录和翻译又体现了 遗传信息的表达功能,发生在生物 个体发育的过程中。基因对性状的控制就发生在生物个体的发育过程中。,1.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。 2.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 3.基因和性状的关系 (1)基因与性状之间并不是简单的一一对应关系。有些性状是由单个基因决定的,有些性状是由多个基因共同决定的(如人的身高),有的基因可决定或影响多种性状。 (2)生物体的性状不仅由基因决定,还受环境的影响,是基因和环境共同作用的结果。 基因中的脱氧核苷酸的排列顺序代表着遗传信息,是生物体性状的决定者;蛋白质是生物体性状的体现者,基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状。,解析 基因控制生物体的性状有两种方式:一是控制蛋白质(非酶)的结构从而直接控制性状,二是通过控制酶的合成来控制代谢过程,
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