早恋的利与弊作文.doc

1、早恋的利与弊作文 篇一：中学生手机利与弊论文 中学生手机利与弊论文 摘 要：中学生使用用机有利有弊，主要在于中学生是否能正确使用手机以及合理安排手机消费，是否真正利用好了手机，是否能够权衡用机与学习间的冲突，只要能够做到以长补短，利弊互补，中学生是能够用手机的。为了防止自已的沉迷，读书时最好不用手机，尤其不将手机带到课堂上。 关键词：中学生；手机；利弊 随着时代的发展，手机这种方便、快捷的通信工具，走进了千家万户，手机已不再是有权有势的人的“私有品”。在普及率升高的同时，使用者范围也开始扩张，而我们大数中学生也紧随时代的脚步，消费手机成为一股热潮。 由于手机大量涌入校园，特别是廉价市话的出现，更让越来越多的中学生成为“手机一族”，从而引发了中学教育问题及社会争议“中学生到底该不该带手机”，“中学生使用手机的利与弊”。手机作为高端消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能是一种物质的浪费，另外，容易造成不好的消费习惯，同时影响学习，作为一名在校教师，我们该如何如何看待这个问题呢？ 我通过研究调查，还有平时的观察发觉中学生使用手机总的来说是弊大于利。 一、学生使用手机的利 1、方

2、便联系、联络感情 究其家长为孩子买手机的原因，70%的家长都会说孩子在校读书，篇二：关于中学生早恋的研究 关于中学生早恋的研究 班级：高二 组长:Tom 目的：通过对中学生早恋现象的调查，把我们值得大家借鉴的东西告诉大家早恋对中学生的危害性和应对方法，引起学生们的关注，唤醒那些还沉睡在早恋阴影下的中学生 。 内容：调查同学们对早恋的认识和对早恋的看法和意见。 方法：1查阅相关资料。 2对本校同学进行调查。 3组员问互相交流和向指导老师请教。 关键词：早恋 一、背景 河南省洛阳市涧西区人民法院一审以故意伤害罪判处杨某（女）有期徒刑十年，并附带民事赔偿20多万元。未满18岁的杨某与张某（男）同为洛阳市某重点中学高三学生，高一时，两人确立了恋爱关系，并多次发生性行为。后张某提出终止恋爱关系，杨某误以为张某“移情别恋”，绝望的杨某遂在市场上买来浓硫酸装在自己的水杯里。2004年1O月23日21时，杨某找到被害人张某，发生争执，杨某手拿装有硫酸的水杯对张某说：“真想泼到你脸上，”并拧水杯盖未能拧开，张某误以为杯中为饮用水，激动之下接过水杯，打开杯盖，将水杯中的硫酸倒在自己的头上，致使头、面、颈、

3、躯干及四肢等部位被硫酸烧伤。 法院认为，杨某购买硫酸时，就已经开始了犯罪预备，在主观方面，当不知内情的被害人张某从其手中接过硫酸、打开盖子并浇向头顶时，在一边旁观的杨某既没有提醒、更没有阻止，这符合间接故意的特征，即明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且有意识地放任这种结果的发生。所谓放任，虽不希望危害结果发生，但又不设法阻止，而是采取听之任之、漠不关心的态度，在客观方面，侵犯了受害人的身体健康，造成了受害人的终身残疾，具有违法性、危害性、可惩罚性，因此，应以故意伤害罪追究杨某的刑事责任。 二、分析 由恋爱到伤害，说明他们没有正确的恋爱观指导，这种恋爱是狭隘的。 （一）为何学生会早恋 1、生活上，越来越富裕，食物及保健品促使学生身体的早熟。尤其是女学生在生理上比以前成熟早。 2好奇性，学生的心理发育跟不上身体的发育速度，他们的心理上缺乏自控能力。他们开始对异性产生兴趣，要表现自己，想引起别人的注意，但又不知道掌握分寸，不懂得适可而止。3、爱慕型，异性间的外貌，才能，长时间的交往。 4、从众心理，一个班只要有一两对学生早恋，如果老师不加以及时引导，就可能漫延，学生的从众心理，攀比心理造

4、成的。 5、社会原因：我们中学生是生活在改革开放后的中国，人们生活水平也逐步，提高人与人之间的交流日亦密切。在日常生活中，同学们也接触到不少关于爱情方面的故事，影视资料，广告等等，同时生活当中成年人特别是现代的一些青年人的生活方式，与一些传统大不相同的情爱观，严重地影响着进入青春期的中学生，使他们感到迷茫，感到一种好奇，进而开始模仿成人的行为，早恋行为现成了一股时尚风气。 6、迫于学习压力，有极少数中学生由于成绩不理想自认为升学无望，而平时表现又不好，经常受到老师及家长的批评，寻求心理安慰以早恋来打发时光。 7、“宅”的生活，相当数量的学生“早恋”的直接原因是社交范围狭窄。 8、家庭，单亲家庭和隔代抚养的中学生由于缺乏完整的父爱和母爱，于是想从异性同学那里寻找慰藉。而异性之间在交往与接触中会产生一种愉快的心理，这是他们在家中很少能体会得到的，这种愉悦会促使他们更加频繁地接触与交往，从而产生了早恋情绪。还有些孩子，尽管父母没有离异，但由于其父母没有严谨的生活作风，社会交往过于复杂，而直接影响子女，使他们有效仿的动机，也容易产生早恋。还有一些家庭，父母均在，父母生活作风也严谨，但由于父母家

5、长作风太浓，不善于与自己的子女沟通感情，交流思想。 9、因为有心事不合适向父母、同性说，寻找心灵的伴侣 （二）早恋的表现 （1）讲究打扮和发型，在异性面前表现失常（紧张，）； （2）上课听讲注意力不集中，心事重重，学习成绩呈下降的趋势； （3）沉默不语，不能按时就寝，逃避集体活动； （4）出现不正常的交往。 （三）早恋的利与弊 早恋的弊: 1影响学习，成绩下降等，2沉迷虚幻的想像3丧失理想4盲目的生活5失去集体活动带来的好处（同学会疏远情侣）6分散精力，劳累身心 早恋的利: 1收到免费礼物 2有人可以使唤3心灵有寄托,4为了幸福,有更好读书的动力 三、结论 1.追寻早恋，在中学生时代不合时宜，一定要有正确的恋爱观，如一生只谈一次恋爱，慎重恋爱。爱情是在对的时间遇到的对的人。 2.早恋不是一切，只是路途的风景，容易消逝。 3.早恋的感情不牢固，一般是头脑一热产生的。要明白可能一次很大的投入换来的只是一次微弱的收获，不过这是没有选择余地的。 4.分散注意力（画画，练字，看书，逃避）是个不错的选择。 5坚定理想，没有经济基础怎能有幸福。 6.问题出现时，必须马上解决，越快越好，最好不表白（心

6、理素质不强的人），老师，知心朋友，心理咨询师都可以。 7出现暗恋，要广泛交友参加集体活动 ，男女之间交往要保持一定的距离，把握一个度，不能过于亲近，注意话题的选择，正确的交流方法。 8努力学习，向学霸的目标看齐，充实学习生活。 9 当有人向自己表白，心理素质不强的同学，最好结合实际婉约拒绝，灵活应变不伤人即可。你就是你。 10分清恋爱和学习建议：这些结论是同学 老师，共同讨论的结果，也有参考书的理论。处于早恋的同学能够明白这种恋情不长久，问问自己是否有树立正确的恋爱观？想跨出这一步（早恋）人要慎重。 附 早恋调查问卷 1. 你在18岁以前有过恋爱或类似的经历吗? A.有过 B.没有 C.只有朦胧的情感体验 D.这不是恋爱，是寂寞 2 .你是怎么看待早恋现象的? A.支持，早恋是青春期正常需求 B.反对，不要迷恋早恋，早恋只是个传说 C.无所谓，早恋可以成为美好回忆，但要三思而后行 3 .你认为早恋会影响学习吗? A.有益于学习，如写情书能提高作文水平 B.不利于学习 ，会使成绩下降 C.不会影响 4 .你身边的同学早恋的多吗? A.N多 B.很少 C.没有 5. 当你看到身边的人早恋，

7、你的感觉是? A.嫉妒 B.鄙视 C.羡慕 D.无所谓 6 .你认为什么时候恋爱是合适的? A.13-15岁B.16-18岁C.18-22岁 7. 你认为发展到什么程度算早恋? A.牵手 B.拥抱 C.接吻 D，其他：（ ） 8. 你觉得学校应该怎样对待早恋学生? A.处罚B.开导C.顺其自然 14 .你认为大多数长辈反对早恋是为什么? A.怕影响学习B.怕被人欺骗C.怕离间恋人和他们的关系 15. 当你们的早恋被老师和家长了解后，你们采取何种方式? A.减少交往，转移注意力 B.继续交往，采用更隐弊的方式C.对家长和老师的开导反感 16. 你认为早恋能长久吗? A.能 B.不能篇三：早恋教案 早恋心理健康课不要轻易去爱 一、教学目的：通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与“弊”，引导学生把爱慕化为 纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利 用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 二、教学重点、难点：早恋的“利”与“弊”。 三、教学形式和方法：讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动方式相结合。 四、教学手段和教具：多媒体教学 五、教学时间：1课时 六、教学步骤

8、 （一）导入主题：欣赏歌曲爱 把你的心我的心串一串，串一株幸运草， 串一个同心圆，让所有期待未来的呼唤，趁青春做个伴。别让年轻越长大越孤单，把我的幸运草种在你的梦田，让地球随我们的同心圆，永远的不停转。 向天空大声的呼唤说声我爱你，向那流浪的白云说声我想你。 让那天空听得见， 让那白云看得见，谁也擦不掉我们许下的诺言。想带你一起看大海说声我爱你，给你最亮的星星说声我想你，听听大海的誓言 ，看看执著的蓝天，让我们自由自在的恋爱。 说一说：这首歌曲抒发了人类的哪种感情？ 师：对我们学生来说，爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩，或许心动。今天我们一起来谈谈中学生的爱情。 （二）主题活动 请你欣赏心理剧都是情书惹的祸 剧情旁白：李咏活泼可爱聪明漂亮，王伟乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。自从他们同时当选了学生会宣传干部后，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作更出息学习更优秀了。一次在出墙报要离去时，王伟神秘地塞了一封信给李咏，并叮嘱她回家才看，李咏急忙回到家打开信，原来是一封情书： 亲爱的李咏： 自从

9、与你一起担任学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地爱上你，为你陶醉！ 爱你的王伟 李咏看着滚汤的情书，既害羞又喜悦。从此之后，他们开始秘密地频频约会，互相倾诉爱慕之情，同学们开始不了解他们了。到了期末，他俩看着一落千丈的成绩，觉得无脸见父母和老师，于是，双双离家出走。 说一说：剧中李咏和王伟发生了什么事情？ 想一想：什么是早恋？ 早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生恋爱就属于早恋。 师： “少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏配乐诗偶然有请小花。 配乐诗欣赏 偶然 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮 想一想，说一说： 我们中学生能谈恋爱吗？ 议一议：中学生恋爱的“利”与弊。 师：同学们都说了自己的看法，很不错，中学生谈恋爱既有“利”也有“弊

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