语文版七年级下语文第三单元《巨人和孩子》教案
7页1、11、巨人和孩子教法探讨1自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑,教师适当点拨,引导学生树立健康向上的人生观。2理解课文内容,品味拟人修辞的妙处。积累词语。3通过片断训练,培养学生想像力,锻炼学生写作能力。4. 快乐学习。过程与方法1充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读,快乐的学习。2通过片断练习,继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。 3通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题,获得情感体验,美的熏陶。教学重点、难点重点 :理解巨人变化的原因,并向生活辐射联系。难点: 通过辐射材料,丰富思想,品味写法,获得感悟。第一课时快乐学习教学流程设计(一)投影名言导入新课:“夫爱人者,人必从而爱之;利人着,人必从而利之;恶人者,人必从而恶之;害人者人必从而害之。” (墨子兼爱中)上一节课,我们学习了童话地毯下的尘土。米妮是个勤劳诚实 善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到,今天我们一起学习巨人和孩子。请同学们自由朗读课文,看看课文叙述了一个怎样动人的故事,王尔 德又是怎样来诠释爱心的。(二)自主获取知识并交流(1)王尔德其人:(1854-1900)。英国作家,诗人。惟美主
2、义代表人物,提倡为艺术而艺术的美学观点。 其作:童话快乐王子,长篇小说道林.格雷的肖像等。(2)阅读感悟(分小组讨论问题,交流。学生自由发言)请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。(四人学习小组)答案:写结构提纲,参考如下:第一部分(12段):写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。第二部分(3.10段):写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园,致使花 园里只有寒冷的冬天。第三部分(1l22段):写孩子们给花园带来了春天,给巨人带来了巨大的变化。(三)质疑,导读(1) 巨人有哪些言行表明了他的私心?答案:可从原文第5和10段来回答(2) 孩子们给巨人的花园带来了什么变化?答案:巨人由于自私而把孩子们赶出了花园,花园从此不再 有春天。孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。(3) 巨人是怎样由自私变得充满爱心的?答案:巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化。他终于明白了由于自私而带来的恶果。特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放,鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他由此而觉悟,变得充满爱心。(4)巨人的真诚,彻底改过表现在哪些方面?答案:“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来
3、.游戏场所”。 “孩子们,这是你们的花园了”。 “巨人悄悄来到了小孩的身后,双手轻轻托起孩子放在树枝上。” “巨人提起斧头,把围墙砍倒了。(5)说说下面的人或物的象征意义。A 小男孩 :(指最后一个没有受到爱与关怀的人,或指特别需要关爱的人。)B 孩子、花鸟 ,春天 : (爱心的象征和化身。)C 围墙: (人与人之间的隔膜,自我封闭或自私冷漠的象征。)D 风 雪 冰 雹: (象征人的自私冷酷。)(四)合作探究四人小组讨论,达成共识,班级交流。(1) 本文讲述了_故事。答案: * 巨人由自私变得充满爱心* 一个巨人与花园,孩子* 一群孩子使巨人由自私变得充满爱心* 巨人禁止孩子在花园玩耍,花园从此没有了春天、夏天、秋天,只有严冬。孩子们进入花园,春天就 不邀而至了。(2) 巨人由_而变得_,勇于改正自己的错误与缺点。(3) 孩子天真活泼,是_的象征。 答案:(2)自私 真诚而富有爱心 (3) 快乐与活力(四)拓展训练仿句练习爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱心是_ ,_。答案:(沙漠是中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。)爱心是_,_。 (一首飘荡在夜空里
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