同底数幂的乘法评课稿
1页1、同底数幂的乘法评课稿-今天边老师展示了一节课同底数幂的乘法,边老师教学基本功非常扎实,教学上很有创新意识,是一位深受学生喜爱的教师。整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动,也充分体了三自六学的教学模式,突出表达了学生对知识的获取和水平的培养。现将从以下几个方面来谈我的感受:1、教师的基本功扎实:边老师的教态自然大方,板书标准,给学生起到了很好的示范。并且能够准确把握教学目标,选择教学内容恰当,把重点难点讲解得很透彻。2、充分表达法则的生成过程:在教学同底数幂的乘法法则时,老师没有直接把同底数幂的乘法法则直接地表现给学生,而是通过复习原有的知识,如:25表示什么?1010101010能够写成什么形式?同底数幂的乘法在生活中的实例自然表现,使知识点的探究水到渠成。3、充分使用类比的方法,突出重点:在教学中充分使用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学难点,从而扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维水平。在教学过程中,边老师都把同底数幂的乘法的推导由一般到特殊,如:2523=a2a3=,5m5n=,aman=。使
2、学生更加容易掌握该知识点。同时,根据学生的实际特点,采取从特殊到一般再到特殊的教学方法,轻轻松松就突破了难点。4、教学中充分表达了三自六学的教学模式:(1)、边老师在独自学时,级够给足时间让学生去思考,并明确要求和自学的内容,使学生有目的去独立自学,达到了预期的目的。(2)、合作互学这个环节,设计且有开放性,如你能写出一个同底数幂相乘的式子吗?你能算了出结果吗?这样一来每个同学写出的式子都不一定样,给学生去总结发现规律作好铺垫,从而降低了公式的推导难度。(3)、展示竟学环节,通过一组判断题,让学生竟争回答,活跃课堂气氛,也激发了学生学习的兴趣。(4)、精讲导学环节,学生展示完成后,教师的点评严谨,同时也注重方法的总结,如在讲变式时(b-a)3.(a-b)2时,边老师,不公板书了过程,同时也注重了一题多解,表达示范作用。(5)、小结主学环节做到了让学生回顾了本节学习内容,并做到总结方法。(6)、检测固学环节,做到了加深对本节知识在巩固升华。5、几点建议:(1)、在合作这个环节中,学生写出大多都是以常数的式子,也有几个组写了一些底数为字母指数为常数的式子,这时教师先算,这样充分表达了由特殊到一般,充分表达知识产生过程。(2)、在教学过程,最好再给每一小组实行评价积分,激发小组竟争意识。(3)、优化每个环节的时间分配,能够在合作互学中,压缩几分钟,来保证有检测的时间。总的来看是一节值得我学习的示范课,也是注重知识落实的课。说的不到之处望领导和各位教师批评指证
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