【高中语文】《雷雨（节选）》课件+统编版高中语文必修下册+

1、导入导入 19331933年，年仅年，年仅2323岁的曹禺岁的曹禺（yy），以，以一支笔，成就了一出雷雨之中的悲剧，一支笔，成就了一出雷雨之中的悲剧，震震惊了整个文坛，多少年来在舞台上盛演不惊了整个文坛，多少年来在舞台上盛演不衰衰。究竟这出悲剧的魅力何在？这场雷雨。究竟这出悲剧的魅力何在？这场雷雨中毁灭的是什么？今天，我们一起走近中毁灭的是什么？今天，我们一起走近雷雨雷雨，一起去探个究竟。，一起去探个究竟。教学目标教学目标1.1.了解戏剧基本常识。了解戏剧基本常识。了解故事情节，理清人物关系了解故事情节，理清人物关系，明确，明确课文结构及课文结构及戏剧冲突戏剧冲突。2.2.品读戏剧语言，品读戏剧语言，揣摩人物心理揣摩人物心理，学会理性，学会理性分析复杂人物形分析复杂人物形象的多重性格象的多重性格。3.3.认清认清资本主义资本主义虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质，认识虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质，认识旧社会制度旧社会制度的黑暗和罪恶。的黑暗和罪恶。走近曹禺走近曹禺曹禺，被誉为曹禺，被誉为“现代戏剧之父现代戏剧之父”。原名万家宝，祖籍。原名万家宝，祖籍湖北省潜江市，湖北省潜江市，191

2、01910年生于天津一个官僚家庭。年生于天津一个官僚家庭。19221922年入南开中学，参加年入南开中学，参加“南开新剧团南开新剧团”。19281928年升入南开大学政治系，年升入南开大学政治系，19301930年转入清华大学西年转入清华大学西洋文学系，开始洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作广泛涉猎西方戏剧名作。19331933年（年（2323岁）完成岁）完成处女作处女作雷雨雷雨，震惊文坛。，震惊文坛。19351935年夏，都市生活剧年夏，都市生活剧日出日出发表，发表，奠定了其在奠定了其在中国话剧史的地位中国话剧史的地位，被称为被称为“中国的莎士比亚中国的莎士比亚”。南开中学时在写作在重庆晚年时青年时文革后 曹禺出生于一个没落的封建家庭，自少年时代就曹禺出生于一个没落的封建家庭，自少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，于，经过几年的酝酿、构思，于19331933年年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作在清华大学读四年级时，完成了他的处女作雷雨雷雨。作者在谈到写作意图时说

3、，作者在谈到写作意图时说，雷雨雷雨是在是在“没有太阳没有太阳的日子里的产物的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。以我才拿起笔。雷雨雷雨是我的第一声呻吟，或许是是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊一声呼喊”(曹禺选集曹禺选集后记后记)。又说。又说“写写雷雨雷雨是一种情感的迫切的需要是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑发泄着被压抑的愤懑，毁谤毁谤着中国的家庭和社会着中国的家庭和社会”。创作背景创作背景创作背景创作背景 曹禺从曹禺从19291929年开始酝酿人物、年开始酝酿人物、构思剧本，到构思剧本，到19331933年最终完成了年最终完成了雷雨雷雨的创作，前后用了五年时的创作，前后用了五年时间。虽然它是曹禺的第一部话剧，间。虽然它是曹禺的第一部话剧，但但一炮打响，震动文坛一炮打响，震动文坛，成为现代，成为现代文学史上的经典作品，被认为是文学史上的经典作品，被认为是“中国话

4、剧现实主义的基石中国话剧现实主义的基石”。题目解说题目解说雷雨是一部杰出的现实主义悲剧。雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阴沉、更闷热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。整个故事的背整个故事的背景、情节都和雷雨有关景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜电交加的狂风暴雨之夜。“雷雨”具有象征意义：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这也深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。蘩蘩漪漪 惊惊愕愕汗涔汗涔涔涔谛谛听听缜缜密密半半晌晌伺伺候候伺伺机机间间不容发不容发混混水摸鱼水摸鱼 hnhn骨骨朵朵儿儿骨骨气气初读正音初读正音c cn nddcczhnzhnggjinjinshngshngyyssgg鲁贵鲁贵周公馆管家、侍周公馆管家、侍萍丈夫，萍丈夫，4848岁。岁。剧中人物关系剧中人物关系周朴园周朴园某煤矿公司董事长、某煤矿公司董事长、侍萍前夫，侍萍前夫，5555岁。岁。繁漪繁漪周朴园妻，周朴园妻，3535岁。岁。周萍周

5、萍周朴园、侍萍周朴园、侍萍长子，长子，2828岁。岁。周冲周冲周朴园、繁漪之周朴园、繁漪之子，子，1717岁。岁。侍萍侍萍鲁贵妻、周萍和鲁鲁贵妻、周萍和鲁大海生母，大海生母，4747岁。岁。鲁大海鲁大海周朴园、侍萍次周朴园、侍萍次子，工人，子，工人，2727岁。岁。四凤四凤鲁贵与侍萍之鲁贵与侍萍之女，女，1818岁。岁。鲁侍萍鲁大海周萍周冲夫妻夫妻鲁贵繁漪旧情人（主仆）旧情人（主仆）夫妻夫妻周朴园母母子子母母子子父父子子父父女女异母兄弟异母兄弟（情敌）（情敌）同父同母兄弟同父同母兄弟异父兄妹异父兄妹父父子子母母子子继继母母子子（情情人人）父父子子（劳劳资资）母母女女四凤主仆主仆异父兄妹（主仆、情人）异父兄妹（主仆、情人）剧中人物关系剧中人物关系血缘关系性爱关系阶级关系 “三一律三一律”是是西方古典主义戏剧西方古典主义戏剧的主要原则，要求的主要原则，要求戏剧有戏剧有时间、地点和行动（情节）时间、地点和行动（情节）的一致性。的一致性。雷雨雷雨遵循遵循“三一律三一律”(要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题)：剧作特色剧作特色剧作特色剧作特色 四幕

6、剧四幕剧雷雨雷雨的剧情发生在的剧情发生在一天之内一天之内，即从上午到午夜两点，即从上午到午夜两点；舞台背；舞台背景只有两个，景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房周家的客厅和鲁家的住房。全剧集中表现出。全剧集中表现出两个家庭和他们成两个家庭和他们成员之间前后员之间前后3030年的错综复杂的纠葛年的错综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造，写出了封建专制家庭不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。成的罪恶和悲剧。雷雨雷雨遵循遵循“三一律三一律”，又突破，又突破“三一律三一律”：时间集中：一天时间集中：一天地点集中：鲁家，周家地点集中：鲁家，周家事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突冲突集中：爱情冲突、阶级冲突冲突集中：爱情冲突、阶级冲突雷雨雷雨节选节选 时间：时间：地点：地点：事件：事件：一个夏天的午饭后一个夏天的午饭后周公馆的客厅里周公馆的客厅里 周鲁两家关于爱情、血缘、阶级的复杂关系戏剧鉴赏方法一、把握戏剧冲突二、分析人物形象三、揣摩戏剧语言舞台说明舞台说明交代了故事发生的交代了故事发生的时间时间和和舞台氛围舞台氛围；烘托了人物烦躁、郁闷不安的烘托了人

7、物烦躁、郁闷不安的情绪情绪；渲染渲染一种一种压抑感压抑感，感染读者与观众，感染读者与观众，预预示示着一场雷雨即将到来，着一场雷雨即将到来，为后面高潮为后面高潮的发生作的发生作铺垫铺垫。午饭后，天气很阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。午饭后，天气很阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。课文开头一段舞台说明有什么作用？课文探讨课文探讨第一场和第二场的分界在哪里？第一场和第二场的分界在哪里？两场戏中矛盾双方分别是谁？他两场戏中矛盾双方分别是谁？他们之间是什么关系？们之间是什么关系？两场戏的主要情节分别是什么？两场戏的主要情节分别是什么？雷雨雷雨共四幕，本课节选自共四幕，本课节选自雷雨雷雨第二幕，共两场。第二幕，共两场。快速浏览课文，解决以下几个问题：快速浏览课文，解决以下几个问题：第二幕第二幕 周、鲁两家的冲突周、鲁两家的冲突 第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度第二场：周朴园同鲁大海的冲突第二场：周朴园同鲁大海的冲突重逢斗争相遇述旧

8、怨相遇述旧怨相认生新恨相认生新恨（午饭后，天气更阴沉，更郁热我这些年的苦不是你拿钱算得清的）（周朴园可是你大海，走吧，我们走吧）矛盾焦点矛盾焦点：三十年生死恩怨（感情纠葛）：三十年生死恩怨（感情纠葛）矛盾焦点矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾：罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级矛盾）阶级矛盾）细读文本第一场细读文本第一场1 1时隔三十年，周朴园已认不出鲁侍萍，但是，周朴园最终还是认出时隔三十年，周朴园已认不出鲁侍萍，但是，周朴园最终还是认出了鲁侍萍。那么，他是如何认出的呢？（找原文片段）了鲁侍萍。那么，他是如何认出的呢？（找原文片段）周朴园周朴园：那你走错屋子了。：那你走错屋子了。鲁侍萍鲁侍萍：哦：哦老爷没有事了？老爷没有事了？片段片段1 1：周朴园周朴园：哦，很远的，提起来大家都：哦，很远的，提起来大家都 忘了。忘了。鲁侍萍鲁侍萍：说不定，也许记得的。：说不定，也许记得的。片段片段2 2：周朴园周朴园：好，你先下去。让我想一想。：好，你先下去。让我想一想。鲁侍萍鲁侍萍：老爷，没有事了？（望着朴：老爷，没有事了？（望着朴 园，眼泪要涌出）老爷，您园，眼泪要涌出）老爷，您 那件雨衣，我怎么说？那

9、件雨衣，我怎么说？片段片段3 3：鲁侍萍鲁侍萍：老爷那种绸衬衣不是：老爷那种绸衬衣不是 一共有五件？您要哪一件？一共有五件？您要哪一件？周朴园周朴园：要哪一件？：要哪一件？片段片段4 4：认出鲁侍萍的经过认出鲁侍萍的经过关窗关窗姓鲁姓鲁无锡口音无锡口音熟知旧事熟知旧事姓鲁姓鲁四凤的妈四凤的妈她没有死她没有死熟知旧衬衣熟知旧衬衣侍萍，是你侍萍，是你？细读文本第一场细读文本第一场2 2这些片断中鲁侍萍的这些话起到了什么作用？这些片断中鲁侍萍的这些话起到了什么作用？鲁侍萍的话鲁侍萍的话步步都在引导步步都在引导，处处设玄机处处设玄机，句句都带有句句都带有暗示性暗示性，说明侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。，说明侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。复杂心理复杂心理：3030年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有对当对当年大少爷的复杂感情年大少爷的复杂感情，也有，也有三十年来积累的痛苦与怨三十年来积累的痛苦与怨愤愤；想知道现在的周朴园如果知道她就是当年的侍萍，；想知道现在的周朴园如果知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。会以什么态度对待她。作用：推动故事情节发展。作用：

10、推动故事情节发展。周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突你，你贵姓？周朴园的心理变化过程（抬起头来）你姓什么？（忽然立起）你是谁？（徐徐立起）哦，你，你，你是哦，侍萍！（低声）怎么，是你？似曾相识，感到似曾相识，感到奇怪奇怪，内心仍很平静内心仍很平静。感到感到意外、疑惑意外、疑惑。更疑惑更疑惑，有，有不祥之不祥之感感，有点，有点慌慌。心中释然，有些心中释然，有些不知所措不知所措。不愿也不敢承认不愿也不敢承认这是真实的。这是真实的。恼怒，害怕恼怒，害怕。（忽然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突-相遇述旧怨相遇述旧怨姓鲁姓鲁无锡口音！无锡口音！姓鲁姓鲁四凤的妈四凤的妈熟知旧事熟知旧事？修墓修墓她没有死？！她没有死？！熟知旧衬衣？！熟知旧衬衣？！侍萍，是你？侍萍，是你？奇怪奇怪疑虑疑虑慌张慌张惊惧惊惧怨怨恨恨，内内心心复复杂杂周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突-相认生新恨相认生新恨你来干什么？谁指使你来你来干什么？谁指使你来的？的？厉声责问厉声责问你可以冷静点。你可以冷静点。你我都是有子女的人了。你我都是有子女的人了。用

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