【初中语文】《黄河颂》课件+++统编版语文七年级下册 - 副本

1、黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最艰引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最艰难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗黄河大合唱黄河大合唱。这部组诗共有八个乐章，今天，。这部组诗共有八个乐章，今天，我们来欣赏其中的第二个乐章我们来欣赏其中的第二个乐章黄河颂黄河颂，体会诗人澎湃的激情。体会诗人澎湃的激情。本课件与本课件与状元大课堂状元大课堂内容完全匹配内容完全匹配5 5 黄河颂黄河颂 “黄河黄河”点明了诗歌的写作对象；点明了诗歌的写作对象；“颂颂”表明诗歌内容是歌颂黄河的赞表明诗歌内容是歌颂黄河的赞歌，奠定了全诗的感情基调。歌，奠定了全诗的感情基调。1.1.了解诗歌创作的时代背景及了解诗歌创作的时代背景及黄河大合唱黄河大合唱，积累，积累“狂澜狂澜”“”“屏障屏障”“”“浩浩荡荡浩浩荡荡”等常考词语。等常

2、考词语。2.2.反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。（重点）（重点）3.3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。（难点）（难点）4.4.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。族的伟大精神。（重点）（重点）学习目标学习目标新课导入新课导入古往今来，有很多描绘黄河的诗词，古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？同学们都知道哪些？君不见黄河之水天上来，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。奔流到海不复回。（李白（李白将进酒将进酒）新知导入九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡浪淘沙刘禹锡浪淘沙新知导入黄河落天走东海，黄河落天走东海，万里写入胸怀间。万里写入胸怀间。（李白（李白赠裴十四赠裴十四）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词王之涣凉州词 黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流。被誉为中国的

3、大的河流。被誉为中国的“母亲河母亲河”。黄河长达。黄河长达55005500千米。从高千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的空俯瞰，它非常像一个巨大的“几几”字。上、中游分界点是内蒙字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。年径流量陕西、山西、河南、山东。年径流量574574亿立方米，平均径流深度亿立方米，平均径流深度7979米。米。关于黄河关于黄河黄河的基本走向黄河的基本走向欣赏黄河黄河源头景观黄河源头景观注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 黄黄河河上上游游景景观观黄河中游景观黄河中游景观壶口瀑布壶口瀑布九曲黄河九曲黄河 光未然（光未然（1913200219132002），原名张光年，），原名张光年，湖北光化（今老河口西北

4、）人，诗人、文湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。代表作有歌词学评论家。代表作有歌词五月的鲜花五月的鲜花、组诗组诗黄河大合唱黄河大合唱等。等。共八个部分：共八个部分：黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上黄河之水天上来来黄水谣黄水谣河边对口曲河边对口曲黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒怒吼吧，黄河！吼吧，黄河！。作者名片作者名片出处出处本诗选自组诗本诗选自组诗黄河大合唱黄河大合唱（解放军文艺出版社（解放军文艺出版社20002000年版）。年版）。背景背景19381938年，抗日烽火已燃遍中华大地。同年秋冬，诗人和年，抗日烽火已燃遍中华大地。同年秋冬，诗人和抗敌演剧第三队的同志们一起，常在大西北的黄河两岸抗敌演剧第三队的同志们一起，常在大西北的黄河两岸行军，在敌后根据地活动。中国雄奇的山川，英勇的战行军，在敌后根据地活动。中国雄奇的山川，英勇的战士，时刻强烈地感动着诗人。士，时刻强烈地感动着诗人。19391939年诗人到延安后，创年诗人到延安后，创作了组诗作了组诗黄河大合唱黄河大合唱。影响影响经冼星海谱曲后，这部作品响彻中华大地，激发了中国经冼星海谱曲后，这部作品响彻中华大地

5、，激发了中国军民的抗日热情。军民的抗日热情。背景链接背景链接巅巅（）劈劈（）气气魄魄（）狂狂澜澜（）浊浊流（流（）宛宛转（转（）屏屏障障（）哺哺育（育（）榜样榜样浩浩浩浩荡荡荡（荡（）l读读写写读读写写din din 注意左边为注意左边为“氵氵”。pppplnlnzhuzhuwnwnpnpnbbdndn字词清单字词清单（）屏障）屏障（）屏营）屏营（）屏息凝神）屏息凝神l多音字多音字（）九曲连环）九曲连环（）曲高和寡）曲高和寡曲曲qqqq意为意为“惶恐的样子（多用于奏章、书札）惶恐的样子（多用于奏章、书札）”。（）坚强）坚强（）强词夺理）强词夺理（）倔强）倔强强强qinqinqinqinjinjin（）臂膀）臂膀（）膀肿）膀肿（）膀胱）膀胱膀膀bnbnpnpnpnpn屏屏pnpnbnbnbnbn表表“戏曲、歌曲、歌谱戏曲、歌曲、歌谱”之意时，之意时，读读“qq”；其余情况下，读；其余情况下，读“qq”。读读“juju”。浮肿。浮肿。l形近字形近字障（障（）屏障）屏障嶂（嶂（）重峦叠嶂）重峦叠嶂彰（彰（）表彰）表彰zhnzhn巅（巅（）山巅）山巅颠（颠（）颠倒）颠倒dindin宛（宛（）宛

6、转）宛转婉（婉（）婉约）婉约【形旁辨字法形旁辨字法】有水（氵）有水（氵）为波为波澜澜（），有纹（文），有纹（文）为斑为斑斓斓（），有言（讠），有言（讠）是是谰谰（）言。）言。zhnzhnzhnzhndindinwnwnwnwn注意左边为注意左边为“阝阝”，意为，意为“用来遮挡、用来遮挡、阻碍的东西阻碍的东西”。lnlnlnlnlnln初读课文黄河颂黄河颂（朗诵词）（朗诵词）啊，朋友！啊，朋友！黄河黄河/以它以它/英雄的气魄，英雄的气魄，出现在出现在/亚洲的原野；亚洲的原野；它它/表现出表现出/我们民族的精神：我们民族的精神：伟大伟大/而又坚强！而又坚强！这里，这里，我们我们/向着黄河，向着黄河，唱出唱出/我们的赞歌。我们的赞歌。（歌词）（歌词）我我/站在高山之巅，站在高山之巅，望望/黄河滚滚，黄河滚滚，奔向奔向/东南。东南。惊涛惊涛/澎湃，澎湃，掀掀起起/万丈狂澜；万丈狂澜；浊流浊流/宛转，宛转，结结成成/九曲连环；九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下奔奔向向/黄海之边；黄海之边；把中原大地把中原大地劈劈成成/南北两面。南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你是你是/中华民族的摇篮！中华民族的摇篮！

7、五千年的五千年的/古国文化，古国文化，从你这儿从你这儿/发源；发源；多少多少/英雄的故事，英雄的故事，在你的身边在你的身边/扮演！扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是你是/伟大坚强，伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在出现在/亚洲平原之上，亚洲平原之上，用你那用你那/英雄的体魄英雄的体魄筑成筑成/我们民族的屏障。我们民族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你你/一泻万丈，一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向向/南北两岸南北两岸伸出千万条伸出千万条/铁的臂膀。铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们我们/祖国的英雄儿女，祖国的英雄儿女，将要学习将要学习/你的榜样，你的榜样，像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！本课题目是本课题目是黄河颂黄河颂，哪个词是关键？表达了诗人，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？怎样的感情？表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。“颂颂”整体感知整体感知整体感知整体感知本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起了什么作用？点出黄河精

8、神：伟大坚强。为全诗奠定了豪壮的感情基调。引出下文的颂歌。整体感知整体感知诗人是怎样安排诗歌结构的？序曲主体尾声赞黄河望黄河颂黄河学黄河精读课文品味第一部分（朗诵词）（朗诵词）啊，朋友！啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！伟大而又坚强！这里，这里，我们向着黄河，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。直呼读者为“朋友”，增强了语句的感染力，拉近了与读者的距离。概括了黄河所具有的精神特征，抒写赞美之情。诗中的黄河象征了我们民族坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神。象征返回返回精读课文品味第二部分（歌词）（歌词）我站在高山之巅，我站在高山之巅，望望黄河滚滚，黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之边；奔向黄海之边；把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。全景、远景描写黄河5.如果在这一部分找一个字来统领，应该是哪个字？为什么？“”字统领下文。既是对黄河英雄气

9、魄的描写，同时为下文“颂”黄河蓄势。望我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。“望望”字统领的内容是什么？字统领的内容是什么？有人说将有人说将“望望”字改为字改为“看看”字，字，你觉得好不好？说说你的理由。你觉得好不好？说说你的理由。“望望”字一直统领到字一直统领到“把中原大地把中原大地/劈成南北两面劈成南北两面”。不好。“望”表示向远处看,有利于表现黄河奔流浩渺的气势,而“看”的距离比较近,无法体现这种表达效果,且与整首诗的意境不符,所以“望”换成“看”不好。课文精讲课文精讲精读课文精读课文7.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？惊涛澎湃惊涛澎湃,掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜浊流宛转浊流宛转,结成九曲连环结成九曲连环表现黄河汹涌磅礴、势不可当的状态。近景特写表现黄河蜿蜒曲折的特点。俯瞰全景式描写精读课文7.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之边奔向黄海之边把中原大地把中原大地劈成南北两面劈成南北两面突出了黄河奔腾汹涌的气势。纵向描写黄河的流向渲染出黄河贯穿中原大地的宏伟气势，表达了赞颂之情。横向描写黄河

10、流域两岸本课件与本课件与状元大课堂状元大课堂内容完全匹配内容完全匹配惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄河之边;把中原大地劈成南北两面。近镜头俯瞰全景 纵向描写横向展开“望”统领啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！呼告呼告。用。用“啊啊”字领起，转入字领起，转入“颂颂”，直抒胸臆，充满激情。，直抒胸臆，充满激情。状元贴士状元贴士呼告呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物的直接呼唤，手法，也就是对本来不在面前的人或物的直接呼唤，并且跟他（它）说话。一般可分为呼人、呼物两种并且跟他（它）说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引起读者强烈的情感共鸣。感染力，并引起读者强烈的情感共鸣。精读课文啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮

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