五年级下册习作2指导课《童年趣事》教学设计
2页1、五年级下册习作2指导课童年趣事教学设计 教学内容:五年语文下册习作二童年趣事 教学目标.创设情境,激发学生注重生活,协助学生写作欲望。 .“趣事”的过程具体,详略得当。语言生动、形象。 .通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事, 体现个性化。 教学重点: 激发学生写作兴趣,指导选材,激起学生写作欲望.教学准备: 教师准备范文一篇。 教学过程: (一)创设情景,导入新课。 1、介绍自己 2.播放歌曲童年。 二、启发谈话,引出话题。 “黑板上老师的粉笔还在叽叽喳喳写个不停,等待着下课,等待着放学,等待着游戏的童年”真的是写得太真实了,我们在坐的孩子生活中也有很多的等待. 都说天真灿漫的童年是无忧无虑的,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”今天,老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来。 三、激发兴趣,引导学生回忆童年中发生的趣事。 1、每个人都有美好的童年。看到你们,老师常常会想起童年的一些趣事。小时候,我给爸爸扎过小辫子,我到小河里钓过大龙虾,我还扮演过小老师,同学们,老师讲的事情有趣吗? 2、是呀,童年的故事都是
2、让人难以忘怀的,因为童真,因为有趣,因为幼稚,故事就多了几分色彩。生活中的每一天,你们身上都发生着不一样的故事,因为你们正值童年。同学们在童年中一定也做过很多有趣的事情吧?谁来说说你的童年趣事? 3、同学们填写下表,检阅一下你的童年。 请写出你认为童年中最有趣的五件事。(一两句话即可) (1)_ (2)_ (3)_ (4)_ (5)_ 4、指名汇报,不一样的同学补充。 (二)了解习作内容和要求。 我们刚才仅仅把事情大略地说了一下,今天我们还要把它们写下来。 1、学生读书,了解相关本次作文内容和要求。(同学自读) 2、抽同学回答本次习作内容和要求。 3、教师归纳总结: (童年 有趣 事) 从作文要求来看,事情经过应该体现什么样的特点?(有趣) (三)范文引路,讨论写法。 1、我们怎样才能把事情写得有趣呢? 2、教师出示讨论题目: 这篇文章有趣吗?哪些地方写出了有趣,值得你借鉴和学习? (先同桌讨论,然后指名汇报,师生共同评议、补充)。 (四)、说一说有趣的事情。 1、你要写的事情有趣吗?现在,同学们选取你印象最深的一件有趣的事情在小组内互相说说,争取尽可能地把事情的有趣部分说出来, 看看你是否说得清楚。行吗? 2、小组内互相说说,教师巡视。 3、抽同学汇报,引导学生说说如何写出有趣。 4、这篇文章可以取什么题目? 可以以童年趣事命题,也可以根据具体的内容自拟一个题目。 (五)学生自由习作。 同学们,把你们说的有趣的事情写下来吧,想怎么写就怎么写,尽量把事情的“有趣”写出来。 教师巡视,对学习有困难的学生进行个别指导。
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