五年级下册习作2指导课《童年趣事》教学设计

五年级下册习作2指导课童年趣事教学设计                                 教学内容：五年语文下册习作二童年趣事 教学目标.创设情境，激发学生注重生活，协助学生写作欲望。 .“趣事”的过程具体，详略得当。语言生动、形象。 .通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事， 体现个性化。 教学重点： 激发学生写作兴趣，指导选材，激起学生写作欲望.教学准备： 教师准备范文一篇。 教学过程： （一）创设情景，导入新课。 1、介绍自己 2.播放歌曲童年。 二、启发谈话，引出话题。 “黑板上老师的粉笔还在叽叽喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”真的是写得太真实了，我们在坐的孩子生活中也有很多的等待. 都说天真灿漫的童年是无忧无虑的，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 三、激发兴趣，引导学生回忆童年中发生的趣事。 1、每个人都有美好的童年。看到你们，老师常常会想起童年的一些趣事。小时候，我给爸爸扎过小辫子，我到小河里钓过大龙虾，我还扮演过小老师，同学们，老师讲的事情有趣吗？ 2、是呀，童年的故事都是让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，因为你们正值童年。同学们在童年中一定也做过很多有趣的事情吧？谁来说说你的童年趣事？ 3、同学们填写下表，检阅一下你的童年。 请写出你认为童年中最有趣的五件事。（一两句话即可） （1）_ （2）_ （3）_ （4）_ （5）_ 4、指名汇报，不一样的同学补充。 （二）了解习作内容和要求。 我们刚才仅仅把事情大略地说了一下，今天我们还要把它们写下来。 1、学生读书，了解相关本次作文内容和要求。（同学自读） 2、抽同学回答本次习作内容和要求。 3、教师归纳总结： （童年 有趣 事） 从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣） （三）范文引路，讨论写法。 1、我们怎样才能把事情写得有趣呢？ 2、教师出示讨论题目： 这篇文章有趣吗？哪些地方写出了有趣，值得你借鉴和学习？ （先同桌讨论，然后指名汇报，师生共同评议、补充）。 （四）、说一说有趣的事情。 1、你要写的事情有趣吗？现在,同学们选取你印象最深的一件有趣的事情在小组内互相说说，争取尽可能地把事情的有趣部分说出来， 看看你是否说得清楚。行吗？    2、小组内互相说说，教师巡视。    3、抽同学汇报，引导学生说说如何写出有趣。 4、这篇文章可以取什么题目？ 可以以童年趣事命题，也可以根据具体的内容自拟一个题目。 （五）学生自由习作。     同学们，把你们说的有趣的事情写下来吧，想怎么写就怎么写，尽量把事情的“有趣”写出来。 教师巡视，对学习有困难的学生进行个别指导。